平臺選擇包括建模平臺的選擇和開發平臺的選擇。（1）建模平臺的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統GIS中的二維線劃數據及其相應的高度屬性進行三維建模，各建筑物表面可加上相應的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件，如AutoCAD、3DMAX可直接做出逼真的三維模型，特別是對于那些不規則的建筑物（如路燈、涼亭、塔型建筑物等）效果較好。③利用數字攝影測量技術進行三維建模，但采用這種方法過程較復雜，成本高，逼真度不好。基于開發系統成本和條件的考慮，本文利用二維CAD數據、數碼相機實地拍攝的紋理數據、GoogleEarth 航拍地圖基礎，使用3DMAX 對地物進行三維建模。校園基礎數據、視頻數據、非視頻數據，智慧校園建設過程中，這三類數據相互融合才能實現效益。長寧區定制智慧校園設備供應商家

與“數字校園”的辨析在傳統校園基礎上構建一個數字空間，實現從環境信息（包括教室、實驗室等）、資源信息（如圖書、講義、課件等）到應用信息（包括教學、管理、服務、辦公等）等全部數字化，從而為資源和服務共享提供有效支撐，這種做法稱之為數字校園（digit campus）；智慧校園是數字校園的進一步發展和提升，是教育信息化的更高級形態。 [1]“智慧化”概念的源流智慧校園和其他“智慧+場景”類概念（如智慧醫院、智慧社區等）一樣，是“智慧化”這一概念的分支，源自于2009年前后被引入國內的“智慧城市”概念，而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”；黃浦區好的智慧校園設備商家智慧教室是數字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統教室和傳統教學的優化和重構。

優課專輯：用戶查看瀏覽平臺所有的優課專輯，可根據不同學段、年級、科目篩選優課專輯，學習專輯中的教學內容，可對優課專輯進行分享、詳情查看等功能。智慧教學教師中心：平臺老師的展示入口，根據不同的學段、年級、科目篩選老師，已登錄用戶可訪問教師個人空間，關注教師、給教師發送私信等操作。網絡教研：教師制作及上傳精品課堂文件，發起網絡在線評審、評估，用戶可通過此應用實現查看評課、參與評課、發起評課等功能，開展網絡教研活動。

在線考試，全國名校名師所出的各階段考試卷，都可以讓使用者共享，你可以通過考試判斷你在**學校的排名。平安短信，家長可以通過短信隨時隨地掌握自己孩子在學校的情況，學校可以通過短信通知家長開會及其他信息。教學資源庫，教學資源庫存儲了包括古代文學、學習課件、教案資源、試卷資源等一系列質量教育資源，幫助學生學習成長。1、市場的需求隨著教育**和教育信息化戰略的實施，智慧校園建設已逐步成為學校的基礎建設項目，更成為衡量一個學校教育信息化、現代化的重要標志。國家政策極力扶持和發展“互聯網+”,也會導致智慧校園需求增加。

智慧學習教師資源：用戶查看瀏覽平臺的所有教學資源，根據不同的學段、年級、科目篩選教學資源，查看、下載資源，可對教學資源進行下載、收藏、分享、評分等功能。產品圖片校園直播：可以觀看正在直播的課程，也可以查看即將開始的直播時間，用戶可以在直播間的討論區進行互動交流，記錄筆記，而且管理員可以對觀看用戶進行禁言、解禁操作。可以實時遠程教學、互動評價、直播筆記記錄、直播彈幕、二維碼分享。校園公開課：用戶查看瀏覽平臺所有公開課程，并實現觀看用戶之間、與課程老師的互動交流，可對公開課進行收藏、分享、筆記、評分、評論等功能。教師可以上傳教學視頻并制作微課、看點標注、邊看邊測、編輯片頭片尾、添加附件、視頻整合等。智慧校園信息安全等級不得低于GB/T 22240-2008規定的三級要求。長寧區定制智慧校園設備供應商家

海量化資源系統，該系統擁有超過1500000課件、教案、試卷、素材等教育資源。長寧區定制智慧校園設備供應商家

應用終端應用終端是接入訪問的信息門戶，訪問者通過統一認證的平臺門戶，以各種瀏覽器及移動終端安全訪問，隨時隨地共享平臺服務和資源。 [1]信息安全智慧校園信息安全等級不得低于GB/T 22240-2008規定的三級要求。2023年4月22日，《北京市中小學智慧校園建設規范(試行)》和《北京市高等學校智慧校園建設規范(試行)》正式發布。明確了智慧校園的基本內涵、層次架構、主要內容和配置標準，分類指導中小學校、高等學校結合辦學實際加快智慧校園建設與應用，激發學校教育數字化轉型活力。長寧區定制智慧校園設備供應商家

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