一、簡介智慧教室終端（smart class terminal）是智慧教室建設中的智慧學習環境的重要組成部分，結合了云計算、物聯網、人工智能、音視頻通訊、嵌入式硬件等多種技術，采用“云+端”建設模式，是智慧教室建設的**設備，也是教室信息化技術發展的必然產物。二、起源智慧教室是數字校園、智慧校園的重要組成部分，是對傳統教室 (含學科**教室與多媒體教室)和傳統教學的優化和重構。早期的智慧教室我們稱為“系統集成式智慧教室”，這種智慧教室從常規設備到**設備紛繁眾多，連線施工復雜，各個系統自成體系，彼此毫無關聯，操作方式五花八門，導致教師在這種智慧教室上課需要掌握多種產品操作方式，難度很大，從而產生很大的畏難情緒，無法讓教師輕松自如地進行各種教學模式的探索，難以做到常態化使用。顯示兩堂課的課堂平均參與度進行對比；靜安區品牌智慧校園設備咨詢問價

班級課表：用戶可以查看班級課表信息，教師可以修改課表。智慧管理電子班牌系統：顯示班級信息、校園文化信息、當前課程信息，班級活動信息以及學校的通知信息。云控教室系統：知之智慧校園平臺用戶數據信息統一管理；實現系統之間的區域、教室、設備資產等信息同步；實現優化集成配置、統一設備管控。校園廣播系統：班級與廣播終端綁定、課程&打鈴時間同步、鈴聲文件數據同步、校園通知廣播信息同步、校園電臺節目同步，管理校園廣播，傳遞校園之聲。長寧區定制智慧校園設備哪里買單個學生參與度曲線：課堂觀察記錄，分析學生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動；

平臺選擇包括建模平臺的選擇和開發平臺的選擇。（1）建模平臺的選擇。2013年**維建模的方法主要有：①直接利用傳統GIS中的二維線劃數據及其相應的高度屬性進行三維建模，各建筑物表面可加上相應的紋理，但這種方法只限于平頂建筑物的三維建模。②使用3D 軟件，如AutoCAD、3DMAX可直接做出逼真的三維模型，特別是對于那些不規則的建筑物（如路燈、涼亭、塔型建筑物等）效果較好。③利用數字攝影測量技術進行三維建模，但采用這種方法過程較復雜，成本高，逼真度不好。基于開發系統成本和條件的考慮，本文利用二維CAD數據、數碼相機實地拍攝的紋理數據、GoogleEarth 航拍地圖基礎，使用3DMAX 對地物進行三維建模。

同時由于“系統集成式智慧教室”的系統十分復雜，存在運行不穩定、售后維護難的問題，難以達到智慧教室易學易用、易管理易維護的建設目標。智慧教室終端產品的出現，將現代信息技術與教育教學深度融合，采用一體化設計，將智慧教室中眾多的設備功能用一個硬件產品實現，并給教師提供***的、簡單的操作界面，徹底改變了“系統集成式智慧教室”存在的設備堆砌，操作復雜的局面，讓智慧教室真正為常態化教學服務。智慧教室終端的出現，猶如智能手機重新定義手機一樣，將重新定義智慧教室硬件，創建出一個全新的師生“課堂用、經常用、普遍用”的現代化和智慧型的數字校園、智慧校園。學生只要輸入學號登錄，就可電話視頻等通信;

2.融合性為適應智慧教室、未來課堂等新型授課方式，將多媒體中控、錄播、互動、分組教學等系統融合成一臺設備，規避系統集成方案因設備繁復導致的故障隱患，為智慧教室的常態化使用提供了先決條件。3.簡易化借鑒智能手機的易操作特點，教師只需像使用手機一樣點擊觸控屏，便可使用教室內的各種軟硬件設備，開展信息化教學，真正地將教師從復雜的設備操作中解放出來。4.前瞻性采用軟硬件一體化、模塊化設計，初期可進行基礎模塊部署，在未來可無縫擴展其它模塊，無需額外購買其他設備，統一規劃，分步建設。通過建設智慧校園，實現學校之間資源共享，提高教育教學質量，實現教育信息化。徐匯區好的智慧校園設備銷售

校園基礎數據、視頻數據、非視頻數據，智慧校園建設過程中，這三類數據相互融合才能實現效益。靜安區品牌智慧校園設備咨詢問價

班級任務：用戶查看瀏覽班級任務。教師可已發布新任務并查看任務完成情況并對任務進行批閱。學生可以對任務進行作答，提交任務。家長可以查看孩子的任務進行和完成情況。班級資源：支持快捷上傳本地資源，支持彈窗顯示數據統計圖表，包括總容量、已使用容量及其占比、文件類型及其占比，支持資源設置公開，私有，支持資源編輯/刪除。班級成員：支持查看班級所有成員信息，包括教師，學生、家長用戶可以查看綁定班級的班級成員名單，查看學生、教師成員的個人主頁，給家長發私信。支持管理教師將成員退出班級、邀請加入，適用于成員調班，換班。靜安區品牌智慧校園設備咨詢問價

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