（4）微應用中心從微門戶的應用中心里，可以直接看到與自己權限相匹配的各種校園信息化應用系統，應用首頁里顯示的學校推薦和我關注的應用，校園微應用可以由管理后臺依據權限上架，也可以通過應用商店通過管理員審核后上架。（5）通訊錄使用者可以依據后臺賦予的權限，查看用戶所在組織的人員信息，電話號碼或其他信息，或者學校公布的組織架構信息，成為學校的人員信息查詢與即時通訊入口。（6）應用整合應用整合在于將學校的辦公、教學、科研、管理等應用服務進行認證整合、數據整合以及消息整合，使其全部都能夠有效順暢地圍繞著“微門戶”進行擴展，能夠在保護學校已有資源的前提下，實現校園信息化建設的持續發展。教師行為分析雷達圖對比，包括：下講臺授課、站立授課、板書、走動講課。黃浦區好的智慧校園設備管理

我國高等學校大規模的信息化建設大多從20世紀90年代開始，并得到快速發展，在“面向21世紀教育振興行動計劃”中提出并強調了要利用信息技術來推進教育的**。我國“數字校園”就是在這一教育**的理念上提出來的。在隨后的數字校園建設實踐過程中，數字校園的理念得到了逐步擴充和完善。 [1數字化校園是利用計算機技術、網絡技術、通訊技術以及科學規范的管理對校園內的教學、科研、管理和生活服務有關的所有信息資源進行整合、集成和***的數字化，以構成統一的用戶管理、統一的資源管理和統一的權限控制；通過組織和業務流程再造，推動學校進行制度創新、管理創新，**終實現教育信息化、決策科學化和管理規范化。閔行區好的智慧校園設備哪里買學生參與度，分析對比兩節課隨時間變化的學生參與度。

（2）通知消息中心消息中心平臺**業務將覆蓋校園主要協同應用及服務，把數字校園里面的消息都通過該平臺發送出去，解決數字校園里面消息發送混亂的現象，以便師生在任何需要的時間和場合,方便、高效、迅速地獲取和處理業務信息，統一應用系統消息的發送渠道，統一管理，統一監控，統一用戶對消息歷史的管理，同時能夠實現真正的“移動校園”教學與辦公。同時，消息中心平臺可以對消息進行統計，可以查看消息的總體趨勢和分布，可以對消息進行安全審計，過濾敏感詞語，保證校園流通的消息合符國家的法律法規及其安全可靠性。

班級通知：支持管理員或其他有權限老師可以一鍵發布通知，支持展示通知數據信息，可以查看通知的已讀/未讀人數。教師可以查看、修改刪除歷史通知、發布新通知，并查看通知閱讀情況。學生、家長課查看通知內容。班級圈：用戶可以在班級圈中發送帶圖片的動態，同時用戶還可以查看班級通訊錄中其他用戶發布的班級圈動態，實現老師、學生、家長的實時互動。學生成績：展示學生完成任務獲得的成績信息，教師可以查看班級所有成員的成績，學生、家長只能查看自己的成績。海量化資源系統，該系統擁有超過1500000課件、教案、試卷、素材等教育資源。

“智慧校園信息系統”主要針對中小學市場研發，是**采用B/S架構，基于云計算和物聯網技術，通過瀏覽器直接登錄就可以使用的新型應用管理系統。該系統集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地的中小學都可以共同使用，真正做到了各學校質量資源的共建共享和溝通交流。**主要的是使用本系統不需要添加任何硬件，也不需要后期的維護人員，極大地節約了建設成本?！爸腔坌@信息系統”提供包括校長、班主任、老師、學生、家長等5個角色使用，每個角色都有自己的特色功能。集平安短信、教學管理、學生與家長管理、在線考試、在線教學資源為一體，涵蓋了考勤、教學、考試、家?；印⒕W上教學等多方面內容。單個學生參與度曲線：課堂觀察記錄，分析學生的舉手、讀寫活動、聽講和師生互動；長寧區購買智慧校園設備商家

數據服務單元包括數據安全服務、數據報表服務、數據共享服務等功能模塊；黃浦區好的智慧校園設備管理

因此可以說，智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術語，所指稱的技術帶有人工智能成分（特別是深度學習和自然語言理解）。數據基礎“智慧化”的數據基礎 [3]智慧校園主要對應三類數據：校園基礎數據、視頻數據（含音頻、圖像數據）、非視頻數據（時間序列監測數據），智慧校園建設過程中，這三類數據相互融合才能實現比較大效益。 [3-4社會基礎數據指學籍、教職、固定資產、設施設備等方面的登記信息，也包括地理信息、行程類數據和人使用設施設備服務的數據（也稱使用數據），此類數據來自于智慧校園建設的各個子系統，實踐中**迫切的需求是打破各子系統分頭建設、缺乏統籌造成的信息孤島局面，使數據互聯互通。 [3] [5]黃浦區好的智慧校園設備管理

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