心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所，應當保證基本功能健全，再根據所在地情況和來訪者情況合理增加發展性功能模塊。對于作為心理咨詢場所的心理咨詢室，應當具備以下特點：1.心理咨詢室應位于安靜溫馨的地方，以減少噪音對心理咨詢的影響，所以需要避開人員聚集、情況復雜的位置;2.心理咨詢師盡量陽光充足，通風良好，溫度適中，盡量排除客觀環境和體感對來訪者造成的不適情緒。房內可布置綠色植物，這樣的環境能潛在地調動來訪者內心積極陽光的情緒3.心理咨詢室要選在便于來訪但出入不明顯的地方。如果離目標群體所在地太遠，就會產生距離和阻隔，這種阻隔不只是空間上的，而且也是心理上的，這會增加來訪者的壓力。上海華東師大科教儀器以創百年企業、樹百年品牌為使命，傾力為客戶創造更大利益！廣西常用心理咨詢室設備定制

學校心理咨詢室是心理老師為全校師生提供心理咨詢、服務和指導的專業場所，輔助心理老師解決師生生活、工作、人際交際和情緒調適等心理行為問題。為了解決師生復雜多樣的心理健康問題，學校心理咨詢室布置離不開不同心理設備的選擇和應用。那學校心理咨詢室需要布置什么設備呢？我們結合多年的心理應用行業科研成果及建設經驗為您提供專業實用的建設方案和心理設備，包括心理沙盤、心理測評軟件、音樂放松椅、情緒宣泄設備、團體輔導工具和心理健康自助系統等。黑龍江醫院心理咨詢室設備采購心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。

學生常見心理問題如何解決？德育發展和素質提升如何落實？學習壓力大造成厭學、學習難、考試焦慮；青春期自我認知、叛逆閉鎖和性心理困擾；與教師家長、同學、朋友等人際關系問題；升學、轉學等造成嚴重環境適應不良現象；情緒抑郁、焦慮緊張、恐懼、孤獨等問題；殘障、貧困、獨生、留守等特殊群體困擾；自卑內向、抗壓抗挫能力弱等發展性需求。國家未成年人心理健康素質教育要求：教育部頒布了《大學生心理健康教育指導綱要》、《中小學心理健康教育指導綱要》、（以下簡稱《綱要》），《綱要》指出開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教室和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的知道，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。

為您提供的學校心理咨詢室布置清單，主要是一些適用性廣，且實用性強的心理設備，希望對您建設專業實用的學校心理咨詢室有所幫助。心理沙盤能夠以游戲的方式呈現來訪者內心的人際互動，進而輔助心理老師了解其內心情感與情緒的真實狀況，以達到在游戲過程中愈合創傷的效果。心理沙盤是學校心理咨詢室布置清單中的必備內容。在心理沙盤游戲中，沙具的種類、數量、配比等對來訪者充分表達內心世界起著至關重要的作用。我們心理沙盤沙具自主開模，意義更豐富，同時在**指導下，采用專業配比沙具，讓來訪者的選擇更多，表達更充分。團體心理咨詢是團體情境下進行的一種心理咨詢形式。

情緒宣泄室讓來訪者在安全、不受干擾的環境中，借助各類宣泄器具通過擊打、吶喊等的方式發泄心中不良情緒，實時地調節來訪者的認知，正向鼓勵和引導來訪者，從而實現心理的平衡，內心壓力的宣泄與釋放。音樂放松室主要是為來訪者提供各種放松訓練條件，進而幫助來訪者緩解各種壓力和情緒的場地，為來訪者安排科學，合理、多種類、多項目的心理放松訓練，讓來訪者身體和心靈有意識地放松心理情緒，從而達到放松肌肉神經，和諧身心、消除疲勞焦慮等效果。上海華東師大科教儀器擁有先進生產的設備，雄厚的技術力量。廣東高中心理咨詢室設備定制

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在咨詢過程中，咨詢員與來訪者可以坐在沙發上，也可以坐在椅子上。兩張沙發或椅子的位置必須擺好，來訪者一般背窗而坐，避免與外來人員視線接觸。座位之間的距離要恰當，以1米左右為宜。一般來說，雙方應成90度角而坐，這樣既可以正視對方，又可以自然地移開視線，不致于使來訪者感到很大的壓力。切不可正面對正面，形成相互對峙的格局。如果雙方坐在同一水平線上，則目光難以交流，也是不妥當的。兩個人之間可以擺放茶幾，這樣可以使來訪者有安全、緩沖的人際空間，也可以充當來訪者脆弱無力時的支柱依靠。當然，茶幾不能太大或者在茶幾上放太多的東西，這樣拉長了雙方的距離，阻礙了雙方的信息交流，不利于雙方良好關系的建立。廣西常用心理咨詢室設備定制

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