心理咨詢是一項專業性較強的工作，需要經過專業學習和訓練的人員擔任，心理輔導室的人員裝備從配備比例到任職資格條件都要達到專業水準。心理輔導室至少應配備一名專職或兼職心理健康教育教師，且需要心理學類本科學歷和相關資格證書，再經過專業培訓方可勝任心理輔導室工作。省、市示范性高中、示范性初中和示范性小學至少配備1名以上專職心理咨詢教師和1名以上的兼職心理教師。千人以上學校至少配備1-2名專職心理健康教師負責心理輔導室的各項工作。上海華東師大科教儀器信任是合作的基石。陜西常用心理咨詢室設備供應商

心理咨詢室建設要充分考慮色彩心理學、光環境、心理聲學等理論和技術。色彩要柔和，色彩以淡黃、淡橙、米色、粉紅等暖色調為主，也可適當使用淡綠和淡藍色；光線要適中，自然光、燈光的強度、顏色、照射方向要合理；聲音要和諧，聲場的均勻度、響度、清晰度、豐滿度要合適，室內外的隔音要好，某些房間要適當使用隔音板和雙層玻璃。標準的心理咨詢室配備可更好地輔助心理咨詢師開展咨詢工作，也能為來訪者營造一種安全的環境，更容易使來訪者產生信服感，從而更好地解決來訪者咨詢的問題。湖北常用心理咨詢室設備方案放松室主要是為來訪者提供各種放松訓練條件，進而幫助來訪者緩解各種壓力和情緒的場地。

教育部頒布了《大學生心理健康教育指導綱要》、《中小學心理健康教育指導綱要》、（以下簡稱《綱要》），《綱要》指出開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教室和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的知道，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫學心理診治部門。學校心理咨詢室的選址要求：安靜隔音、明亮舒適、便于來訪但出入不明顯。

團體心理咨詢是團體情境下進行的一種心理咨詢形式。團體咨詢室作為開展團體心理咨詢、集體活動、心理健康課、拓展訓練的場所，面積大約50-60平方米，配用可以挪動的桌椅,鋪上地板，配有空調和多媒體影像設備，并配備有團體心理輔導活動器材。放松室主要是為來訪者提供各種放松訓練條件，進而幫助來訪者緩解各種壓力和情緒的場地。放松技術是通過一定的程式訓練，個體學會精神上及軀體上放松的一種技術，是常用的一種行為調理方法。放松室配備有音樂減壓調理系統，運用音樂特有的生理、心理效應，使來訪者在咨詢師的共同參與下，通過各種專門設計的音樂行為，經歷音樂體驗，達到消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，恢復或增進心理健康。心理咨詢室的設備有很多種。

危機干預：心理輔導室應建立心理危機干預機制。明確心理危機干預工作流程，出現危機事件時能夠做到發現及時、處理得當，給予師生適當的心理干預，預防因心理危機引發的自傷、他傷等極端事件的發生。及時轉介：心理輔導室應與相關心理診治部門建立暢通、快速的轉介渠道，對個別有嚴重心理疾病的學生，或發現其他需要轉介的情況，能夠識別并及時轉介到相關心理診治部門。轉介過程記錄詳實，并建立跟進反饋制度。加強研究：心理輔導室應定期組織教研活動、典型案例討論、組織參加**督導，定期開展心理健康普查和心理健康調查研究，不斷提高心理輔導的科學性與實效性。心理咨詢室主要是一些適用性廣，且實用性強的心理設備。江蘇幼兒園心理咨詢室設備配置

心理咨詢室的布置要首先考慮讓來訪者安心、放松、舒適、注意力集中和易于保守秘密。陜西常用心理咨詢室設備供應商

學生常見心理問題如何解決？德育發展和素質提升如何落實？學習壓力大造成厭學、學習難、考試焦慮；青春期自我認知、叛逆閉鎖和性心理困擾；與教師家長、同學、朋友等人際關系問題；升學、轉學等造成嚴重環境適應不良現象；情緒抑郁、焦慮緊張、恐懼、孤獨等問題；殘障、貧困、獨生、留守等特殊群體困擾；自卑內向、抗壓抗挫能力弱等發展性需求。國家未成年人心理健康素質教育要求：教育部頒布了《大學生心理健康教育指導綱要》、《中小學心理健康教育指導綱要》、（以下簡稱《綱要》），《綱要》指出開設心理咨詢室（或心理輔導室）進行個別輔導是教室和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的知道，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。陜西常用心理咨詢室設備供應商