圖像模糊故障原因：顯微鏡鏡頭臟污、焦距不準(zhǔn)確、樣品放置不當(dāng)；或者是圖像采集系統(tǒng)的參數(shù)設(shè)置不合理。排除方法：清潔顯微鏡鏡頭，調(diào)整焦距，確保樣品正確放置在載物臺(tái)上；檢查圖像采集系統(tǒng)的分辨率、對(duì)比度、亮度等參數(shù)設(shè)置，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以獲得清晰的圖像。圖像缺失或卡頓故障原因：圖像采集卡故障、數(shù)據(jù)線連接不良、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源不足；或者是培養(yǎng)箱內(nèi)的細(xì)胞運(yùn)動(dòng)過(guò)快，超出了圖像采集系統(tǒng)的處理能力。排除方法：檢查圖像采集卡是否正常工作，重新插拔數(shù)據(jù)線，確保連接牢固；關(guān)閉其他不必要的程序，釋放計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源；如果是細(xì)胞運(yùn)動(dòng)過(guò)快導(dǎo)致的問(wèn)題，可以適當(dāng)降低培養(yǎng)箱內(nèi)的溫度或調(diào)整細(xì)胞培養(yǎng)條件，減緩細(xì)胞運(yùn)動(dòng)速度。同時(shí)，也可以考慮升級(jí)圖像采集系統(tǒng)的硬件配置，提高其處理能力。不斷拓展的應(yīng)用領(lǐng)域彰顯了時(shí)差培養(yǎng)箱的重要性。MIRI TL 12時(shí)差培養(yǎng)箱

濕度過(guò)高故障原因：加濕系統(tǒng)失控，如加濕器持續(xù)工作、水位傳感器故障；或者是培養(yǎng)箱內(nèi)有水分積聚，未及時(shí)清理。排除方法：檢查加濕器的工作狀態(tài)，關(guān)閉加濕器電源或調(diào)整加濕器的加濕量；檢查水位傳感器是否正常，清理傳感器上的污垢或雜質(zhì)；及時(shí)清理培養(yǎng)箱內(nèi)的積水，保持箱內(nèi)干燥。濕度過(guò)低故障原因：加濕系統(tǒng)故障，如加濕器缺水、加濕管路堵塞；或者是干燥空氣進(jìn)入培養(yǎng)箱過(guò)多，如門(mén)頻繁打開(kāi)、通風(fēng)量過(guò)大。排除方法：檢查加濕器的水位，及時(shí)添加蒸餾水；清理加濕管路，確保水流暢通；減少培養(yǎng)箱門(mén)的開(kāi)啟次數(shù)，調(diào)整通風(fēng)量，避免干燥空氣過(guò)多進(jìn)入培養(yǎng)箱。美國(guó)預(yù)混合氣體時(shí)差培養(yǎng)箱氣體無(wú)打擾驗(yàn)證觀察細(xì)胞自噬過(guò)程，時(shí)差培養(yǎng)箱大顯身手。

20世紀(jì)初，細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)開(kāi)始逐漸興起，為研究細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和功能提供了基礎(chǔ)手段。科學(xué)家們開(kāi)始嘗試在體外培養(yǎng)細(xì)胞，觀察其基本的生命活動(dòng)。然而，早期的細(xì)胞培養(yǎng)方法較為簡(jiǎn)單，主要是在靜態(tài)的培養(yǎng)環(huán)境中進(jìn)行，無(wú)法對(duì)細(xì)胞的動(dòng)態(tài)過(guò)程進(jìn)行實(shí)時(shí)觀察和記錄。隨著細(xì)胞學(xué)研究的深入，研究人員逐漸意識(shí)到了解細(xì)胞在生長(zhǎng)過(guò)程中的動(dòng)態(tài)變化對(duì)于揭示細(xì)胞行為機(jī)制和生理功能具有重要意義。例如，細(xì)胞的增殖、分化、遷移以及對(duì)環(huán)境因素的響應(yīng)等過(guò)程都是動(dòng)態(tài)的，需要在一段時(shí)間內(nèi)連續(xù)觀察才能獲得更多面的信息。這種對(duì)細(xì)胞動(dòng)態(tài)觀察的需求促使科學(xué)家們開(kāi)始探索開(kāi)發(fā)能夠滿(mǎn)足這一要求的設(shè)備和技術(shù)。在這一時(shí)期，一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置開(kāi)始出現(xiàn)，可視為時(shí)差培養(yǎng)箱的雛形。這些裝置通常包括一個(gè)基本的細(xì)胞培養(yǎng)容器和簡(jiǎn)單的觀察設(shè)備，如顯微鏡。研究人員可以在一定時(shí)間間隔內(nèi)手動(dòng)觀察細(xì)胞的變化情況，并進(jìn)行記錄。雖然這些早期裝置功能有限，但它們?yōu)楹髞?lái)時(shí)差培養(yǎng)箱的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開(kāi)啟了對(duì)細(xì)胞動(dòng)態(tài)觀察的初步嘗試。

Time-lapse攝影技術(shù)在胚胎培育流程中通常涵蓋以下幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：胚胎預(yù)處理階段：此步驟涉及將受精卵或處于早期發(fā)育階段的胚胎安放于培養(yǎng)皿內(nèi)，同時(shí)為其配備適宜的營(yíng)養(yǎng)液和恒溫環(huán)境，旨在促進(jìn)胚胎的正常成長(zhǎng)與細(xì)胞增殖。顯微鏡配置過(guò)程：將裝有胚胎的培養(yǎng)皿穩(wěn)妥地置于顯微鏡的工作平臺(tái)上，并精心調(diào)整顯微鏡的放大倍數(shù)、聚焦清晰度以及曝光時(shí)長(zhǎng)，確保能夠捕捉到胚胎的高清影像，為后續(xù)的觀測(cè)提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。圖像連續(xù)捕捉：借助計(jì)算機(jī)驅(qū)動(dòng)的高精度攝像機(jī)或圖像捕捉系統(tǒng)，依據(jù)胚胎發(fā)育的速度及研究的具體要求，設(shè)定合理的時(shí)間間隔（從數(shù)分鐘至數(shù)小時(shí)不等），連續(xù)不斷地記錄胚胎的影像資料。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理：將這一系列連續(xù)拍攝的圖像以圖像文件或動(dòng)態(tài)視頻的形式妥善保存，為后續(xù)的數(shù)據(jù)挖掘與深入解析提供豐富的素材庫(kù)。圖像深度解析：采用圖像分析軟件或定制化的計(jì)算機(jī)算法，對(duì)收集到的圖像序列進(jìn)行細(xì)致入微的分析與解讀。通過(guò)觀察胚胎細(xì)胞分裂的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，科研人員能夠獲取關(guān)于胚胎發(fā)育進(jìn)程的寶貴信息，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供有力支持。借助時(shí)差培養(yǎng)箱，研究人員得以深入探究細(xì)胞的行為機(jī)制。

在進(jìn)行時(shí)差培養(yǎng)箱內(nèi)的研究時(shí)，科學(xué)家們往往需要精心調(diào)控一系列環(huán)境參數(shù)，以模擬出比較符合實(shí)驗(yàn)需求的環(huán)境條件。這其中包括了光照的強(qiáng)弱、變化周期，以及溫度的精確操控等。為了實(shí)現(xiàn)這些復(fù)雜的調(diào)控，時(shí)差培養(yǎng)箱內(nèi)部配備了諸如制冷機(jī)、加熱器等精密的電子設(shè)備。這些設(shè)備在迅速運(yùn)轉(zhuǎn)的同時(shí)，也不可避免地產(chǎn)生了噪音。在白天，這種噪音或許還能被忙碌的研究氛圍所掩蓋，但在夜間研究或需要設(shè)備長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下，噪音問(wèn)題就顯得尤為突出。它不僅會(huì)干擾研究者的專(zhuān)注力，還可能對(duì)研究者的生活和睡眠質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。時(shí)差培養(yǎng)箱獨(dú)特的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足了細(xì)胞在時(shí)差環(huán)境下的培養(yǎng)需求。上海時(shí)差培養(yǎng)箱內(nèi)置Time-lapse拍照系統(tǒng)

優(yōu)化培養(yǎng)箱內(nèi)部布局，提高細(xì)胞培養(yǎng)的均勻性。MIRI TL 12時(shí)差培養(yǎng)箱

據(jù)新的前瞻性報(bào)道指出，time-lapse培養(yǎng)箱在胚胎培養(yǎng)領(lǐng)域展現(xiàn)出了明顯的優(yōu)勢(shì)。該培養(yǎng)箱通過(guò)提供一個(gè)更為穩(wěn)定的培養(yǎng)環(huán)境，并采用組培養(yǎng)方式，提高了可用胚胎率和質(zhì)量胚胎率，進(jìn)而使得活產(chǎn)率明顯提升，流產(chǎn)率大幅下降。在培養(yǎng)過(guò)程中，time-lapse培養(yǎng)箱明顯減少了人為干預(yù)和機(jī)械操作，為胚胎的生長(zhǎng)發(fā)育提供了更加自然、無(wú)干擾的環(huán)境。這一特點(diǎn)不僅降低了操作過(guò)程中的誤差，還有助于胚胎更好地適應(yīng)體外培養(yǎng)條件，從而提高其存活率和發(fā)育質(zhì)量。更為值得一提的是，time-lapse培養(yǎng)箱還配備了優(yōu)異的攝像頭技術(shù)。通過(guò)連續(xù)拍攝胚胎在培養(yǎng)箱內(nèi)的生長(zhǎng)過(guò)程，科研人員可以輕松地獲取一部關(guān)于胚胎成長(zhǎng)的“小電影”。這些珍貴的影像資料不僅有助于科研人員更好地了解胚胎的發(fā)育規(guī)律，還可以被濃縮成幾分鐘的短片，方便科研人員進(jìn)行交流和分享。MIRI TL 12時(shí)差培養(yǎng)箱