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學(xué)校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學(xué)們喜愛，課后，同學(xué)們迫不及待的來到漂流柜前排隊(duì)使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學(xué)，只需要通過人臉識(shí)別，就可以借閱自己想看的書籍，進(jìn)行圖書歸還，查看圖書數(shù)據(jù)。極大的方便了同學(xué)們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外，讓學(xué)生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學(xué)生的借閱數(shù)據(jù)，讓圖書的借閱有了新的形式。學(xué)生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進(jìn)行圖書的借閱。上海聲閱的圖書漂流柜有哪些**客戶？江蘇幼兒園圖書館圖書漂流柜圖書漂流在中國(guó)出現(xiàn)后，一些媒體在報(bào)導(dǎo)這個(gè)新事物的同時(shí)還分析認(rèn)為：圖書漂流的出現(xiàn)是反映了時(shí)下國(guó)內(nèi)公共圖...

成本是產(chǎn)品**部分之一，成本的高低在很大程度上決定了公司的利潤(rùn)程度，成本控制從產(chǎn)品設(shè)計(jì)開始階段就要開始。圖書漂流柜在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)在成本上要做到以下幾個(gè)方面：①選用材料時(shí)，在滿足功能的前提下，盡量選用價(jià)格低的材料；②產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，盡量簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)，以節(jié)省模具成本；③在產(chǎn)品表面處理時(shí)，根據(jù)產(chǎn)品定位及外觀要求，采用合適的表面處理方法，以節(jié)省加工成本；④在供應(yīng)商選擇上，選擇技術(shù)強(qiáng)、溝通配合好、價(jià)格**優(yōu)的廠家。供應(yīng)商技術(shù)強(qiáng)可以避免零件制作出現(xiàn)差錯(cuò)而造成反復(fù)修改浪費(fèi)時(shí)間、溝通配合好易于交流方便開展工作，這樣都可以節(jié)省成本。圖書漂流柜多久斷一次電比較合適？校園圖書漂流柜設(shè)計(jì)校園在秋風(fēng)徐徐中，漸漸地恢復(fù)了生機(jī)，...

“圖書漂流”是從西方傳入中國(guó)的一種閱讀方式，這種新奇且具有浪漫色彩的書籍傳閱方式吸引了許多人尤其是年輕群體，從而掀起了一股閱讀的狂潮。圖書漂流作為一種新型的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了校園，給校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。圖書漂流柜應(yīng)運(yùn)而生，及時(shí)地滿足學(xué)校關(guān)于圖書漂流的需求，讓學(xué)生們更積極地開展閱讀。對(duì)于中小學(xué)圖書館來說，圖書漂流是一種促進(jìn)閱讀、傳播知識(shí)的新手段，所以“圖書漂流”活動(dòng)的精神內(nèi)涵才是該活動(dòng)**重要的東西，所有閱讀形式都要以這種精神為基礎(chǔ)才是有意義的。圖書漂流柜誕生于哪一年？江蘇圖書漂流柜歡迎來電校園在秋風(fēng)徐徐中，漸漸地恢復(fù)了生機(jī)，其中**讓大家為之興奮的就是那位于每層走廊盡頭的圖書漂流柜，終于...

圖書漂流活動(dòng)在2004年正式進(jìn)入我國(guó)公眾的視野，一傳入便引起了社會(huì)各界的**關(guān)注，以圖書館、高校、出版社等為**的社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛開展了一系列的圖書漂流活動(dòng)。作為圖書流動(dòng)**頻繁的地方，校園無疑是圖書漂流項(xiàng)目**佳的發(fā)展點(diǎn)。如今，許多中小學(xué)也加入圖書漂流的活動(dòng)中來。學(xué)校擁有**的圖書館，圖書資源（紙質(zhì)圖書與電子書籍）種類豐富，能夠滿足大部分參與者在漂流過程中的需求，圖書管理員可根據(jù)實(shí)際流通情況，對(duì)圖書漂流柜中的圖書資源進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充。學(xué)生們很喜歡圖書漂流柜。重慶中小學(xué)圖書漂流柜當(dāng)某**天，你在某一個(gè)公共場(chǎng)所“拾到”了一本貼有標(biāo)簽的書，讀完寫有諸如“我是一本‘漂流書’，我不屬于任何人。歡迎您閱讀我，...

對(duì)三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書才能發(fā)揮對(duì)孩子的影響力。 借助【圖書管理云平臺(tái)】、【幼兒園繪本漂流柜】和【圖書消毒柜】、【空氣消毒機(jī)】，幼兒園即可打造安全高效的“家長(zhǎng)陪同借閱”模式。 聲閱案例1：【金童幼兒園金橋部】 自從金童幼兒園智慧圖書館開館以來，去圖書館借書就成了小朋友們特別盼望的一件事。在繪本漂流柜前，父母、老師可以和小朋友一起挑選心儀的圖書。 聲閱案例2：【南門幼兒園張江部】 家長(zhǎng)在志愿者指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用幼兒園繪本漂流柜借閱圖書。體驗(yàn)之后，很多家長(zhǎng)就成了圖書漂流柜的鐵桿粉絲。 借助先進(jìn)的數(shù)字圖書館設(shè)備，可以提高借閱效率，延長(zhǎng)服務(wù)時(shí)間，方便中小學(xué)讀者在校園內(nèi)隨時(shí)隨地安全...

上海市好兒童幼兒園、六一幼兒園、南門幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開展圖書借還工作。通過主動(dòng)聯(lián)系家委會(huì)，一起參與策劃圖書閱讀推廣活動(dòng)，形成了長(zhǎng)效、有序借助家長(zhǎng)力量，完善「圖書閱讀漂流活動(dòng)」的流程、「志愿者」職責(zé)和「漂流約定」等相關(guān)制度，讓每一位家長(zhǎng)不*是共享者，更是支持與參與者。 上海市金囡幼兒園、觀海幼兒園、海星幼兒園等幼兒園經(jīng)過對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)和培訓(xùn)，由家長(zhǎng)自主借還圖書。幼兒園老師負(fù)責(zé)定期更換「繪本漂流柜」內(nèi)的圖書。上海市金囡幼兒園反映，「繪本漂流柜」的自助模式很好地解決了多年來圖書親子借閱需要老師登記操作但人力不足的問題，實(shí)現(xiàn)了幼兒與家長(zhǎng)自主自助借閱圖書的愿望，借還便捷，省時(shí)省力。除了借書和還書，圖書...

“圖書漂流”是從西方傳入中國(guó)的一種閱讀方式，這種新奇且具有浪漫色彩的書籍傳閱方式吸引了許多人尤其是年輕群體，從而掀起了一股閱讀的狂潮。圖書漂流作為一種新型的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入了校園，給校園營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。圖書漂流柜應(yīng)運(yùn)而生，及時(shí)地滿足學(xué)校關(guān)于圖書漂流的需求，讓學(xué)生們更積極地開展閱讀。對(duì)于中小學(xué)圖書館來說，圖書漂流是一種促進(jìn)閱讀、傳播知識(shí)的新手段，所以“圖書漂流”活動(dòng)的精神內(nèi)涵才是該活動(dòng)**重要的東西，所有閱讀形式都要以這種精神為基礎(chǔ)才是有意義的。小學(xué)生使用圖書漂流柜安全嗎？圖書漂流柜容量RFID智能圖書漂流柜是利用RFID自動(dòng)識(shí)別技術(shù)，通過安裝在書架里面的高頻層架天線實(shí)現(xiàn)對(duì)貼有電子標(biāo)簽的書...

首先，經(jīng)濟(jì)條件制約了圖書漂流的普及。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展極不平衡，圖書漂流在中國(guó)的遭遇也就是可理解的了。其次，中國(guó)文化是藏書文化，人的學(xué)問、修養(yǎng)可以用藏書來衡量。中國(guó)知識(shí)分子骨子里的藏書情結(jié)是難以使其與他人共享藏書的，所以圖書漂流這種外來的文化產(chǎn)物還難以讓多數(shù)人接受。而圖書漂流紅火的國(guó)家一般是基督教國(guó)家，他們的文化是用書文化。他們相信讓別人讀書對(duì)社會(huì)有益，**終也使自己受益。這種信仰支持圖書漂流。并且，在中國(guó)根深蒂固的實(shí)用主義文化也難認(rèn)同這種理想主義色彩濃厚的行為。可以在圖書漂流柜上注冊(cè)讀者信息嗎？浙江學(xué)校圖書館圖書漂流柜中小學(xué)校園圖書漂流活動(dòng)是一種知識(shí)傳播行為，更是一種提高文明素養(yǎng)的行為，圖書漂流活...

這是同學(xué)們對(duì)書的渴望！一本書，帶給同學(xué)知識(shí)與智慧；一本書，讓同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的旅程。在書籍的海洋中遨游，你將獲得更多樂趣！ 聽說圖書漂流柜要開放了，心里充滿了期待。現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了，以前在校園里借書的畫面，又出現(xiàn)在眼前，記得剛來武林府校區(qū)時(shí)，去清源書屋，借一本書，慢慢品讀，是*大的幸福。后來因?yàn)?*原因，清源書屋暫時(shí)關(guān)閉，那些能在書海中盡情遨游的時(shí)光，就成了回憶。期待清源書屋的開放，我又可以盡情地讀書，學(xué)更多東西，讓以后的初中生活更加豐富多彩！圖書漂流柜一般有幾層格子？中高職圖書館圖書漂流柜效果“崇文書院”自助圖書館有三大功能，一是對(duì)原有圖書館進(jìn)行了升級(jí)改造，為每本圖書增加...

聲閱智能圖書漂流柜可實(shí)現(xiàn)在無工作人員看守，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)自助借還、記錄分析、自動(dòng)提醒等功能，每一個(gè)智能漂流柜都能收納百來本圖書，為學(xué)生提供了豐富的藏書和隨時(shí)隨地的可移動(dòng)圖書借還服務(wù)。 一個(gè)智能圖書漂流柜，往走廊里一放，就是一個(gè)自成一體的閱讀空間，不*給學(xué)校的角落增添了書卷氣息，更激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都可以發(fā)揮立德樹人的作用。學(xué)生們課后走出教室，不用再急急忙忙跑到圖書館，就可以借還圖書。上海聲閱的圖書漂流柜有哪些**客戶？初中圖書館圖書漂流柜信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標(biāo)簽的記錄來獲知它漂流的經(jīng)歷，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前，曾經(jīng)有人...

杭州市勝利小學(xué)系浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是教育部首批授牌命名的全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以歷史久、設(shè)施全、觀念新、教風(fēng)實(shí)、質(zhì)量高著稱。其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院，是浙江省辦學(xué)歷史**長(zhǎng)的學(xué)校之一，其辦學(xué)淵源可以追溯到公元1599年(明神宗二十七年)的崇文書院，是浙江省辦學(xué)歷史**長(zhǎng)的學(xué)校之一。 學(xué)校圖書館“崇文書院”建筑面積約800平方米，藏書20000余冊(cè)。圖書館環(huán)境優(yōu)美舒適，具有藝術(shù)性的建筑特色，人性化的閱讀空間，其視覺感受、物理環(huán)境、文獻(xiàn)資源等等極大地啟發(fā)了學(xué)生的藝術(shù)想象力和求知欲望。有人說：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書”，圖書館卻將師生們讀書的氣質(zhì)展現(xiàn)出來，...

智慧圖書館之“智慧”主要集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面，即：硬智慧和軟智慧。“硬智慧”更多地側(cè)重于技術(shù)、資源、設(shè)備、空間等物理因素方面；“軟智慧”則體現(xiàn)在館員、管理、服務(wù)等內(nèi)在因素方面。“硬智慧”和“軟智慧”并不相互**，其部分功能相互依賴和重疊，相互促進(jìn)和統(tǒng)一，共同推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同構(gòu)建一個(gè)360°的校園閱讀空間。 智能圖書漂流柜幫助實(shí)現(xiàn)圖書的全校流通。在圖書館內(nèi)，學(xué)生可以通過立式自助借還終端、手機(jī)校閱通app平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)版本的門禁進(jìn)行圖書借閱，在館外通過24小時(shí)的智能圖書館漂流柜，在校外可以通過手機(jī)app進(jìn)行線下的預(yù)約，多種方式，共同實(shí)現(xiàn)。圖書漂流柜一般有幾層格子？初中圖書館圖書漂流柜放在教室外首先，經(jīng)濟(jì)條件...

隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，智能化、共享化技術(shù)越來越多的影響到各行各業(yè)的變革。智能圖書漂流柜作為圖書漂流和圖書分享的共享模式，能更好地方便人們遠(yuǎn)程便捷地進(jìn)行圖書的漂流和借閱，此款智能借閱書柜移動(dòng)方便、結(jié)構(gòu)靈活、外觀新穎、智能化技術(shù)高，能**地應(yīng)用到各大高校、**機(jī)構(gòu)、商場(chǎng)等場(chǎng)所，應(yīng)用前景廣闊。 借書流程：①插入讀書證；②選擇您需要打開的柜門；③柜門打開，取走書籍并關(guān)門，記得取走讀書證。 還書流程：①插入讀者證；②選擇您需要打開的柜門；③柜門打開，歸還書籍并關(guān)門，記得取走讀者證。除了借書和還書，圖書漂流柜還有哪些其他功能？上海圖書漂流柜哪家好“崇文書院”自助圖書館有三大功能，一是對(duì)原有圖書館進(jìn)行了升...

中小學(xué)圖書館應(yīng)用圖書漂流柜開展圖書漂流活動(dòng)**重要的是應(yīng)注意對(duì)書籍保持常態(tài)化的更新。圖書館在滿足學(xué)生隨時(shí)借閱需求的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)共享能力，并逐步打造學(xué)生的終身閱讀能力。教師可以將學(xué)生組成漂流活動(dòng)閱讀小組，讓學(xué)生在組內(nèi)開展閱讀活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)。同時(shí)，各小組之間還可以開展閱讀比賽，不同小組內(nèi)的成員可以各自挑選一本書，規(guī)定好閱讀時(shí)間，要求各組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將書籍閱讀完畢并寫出讀后感。學(xué)校還應(yīng)對(duì)每組學(xué)生寫出的讀后感進(jìn)行測(cè)評(píng)，隨機(jī)抽選書中的一段內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)述大概含義，以此了解并掌握各組學(xué)生的閱讀效果，并為學(xué)生相應(yīng)進(jìn)行打分。圖書漂流柜一般有多高？海南圖書漂流柜廠家上海市好兒...

學(xué)校引入的聲閱智能圖書漂流柜備受同學(xué)們喜愛，課后，同學(xué)們迫不及待的來到漂流柜前排隊(duì)使用，已經(jīng)經(jīng)過系統(tǒng)人臉錄入的同學(xué)，只需要通過人臉識(shí)別，就可以借閱自己想看的書籍，進(jìn)行圖書歸還，查看圖書數(shù)據(jù)。極大的方便了同學(xué)們的課后閱讀，使得借閱書籍不再拘泥于圖書館。 聲閱智能圖書漂流柜將圖書館的服務(wù)從館內(nèi)延伸到館外，讓學(xué)生能夠在課間快速借還圖書，并且記錄學(xué)生的借閱數(shù)據(jù)，讓圖書的借閱有了新的形式。學(xué)生們只要走到走廊的圖書漂流柜前，就可以進(jìn)行圖書的借閱。圖書漂流柜一般有多高？高職圖書館圖書漂流柜歡迎來電杭州市勝利小學(xué)系浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是教育部首批授牌命名的全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，素以歷史久、設(shè)施全、觀念新、教風(fēng)...

“崇文書院”自助圖書館有三大功能，一是對(duì)原有圖書館進(jìn)行了升級(jí)改造，為每本圖書增加了無線射頻芯片，能夠做到同時(shí)歸還多本圖書，**提高了圖書的歸還效率；二是增加了一塊觸摸式導(dǎo)讀屏，可以同步更新相關(guān)的圖書信息，節(jié)省了以往學(xué)生在圖書館內(nèi)找書的時(shí)間；三是增加了兩個(gè)圖書漂流柜，配合每個(gè)學(xué)生的閱讀卡，可以不用去圖書館借、還書，所有的操作都可以在圖書漂流柜中完成。正如郭校長(zhǎng)所言：“讀書是人生**高貴的愛好！讓更多的學(xué)生多讀書、讀好書也是我校一直所追求的教育目標(biāo)！”如今，在新技術(shù)的支撐下，相信會(huì)有更多的學(xué)生愛上讀書，在書海中暢游！**次使用圖書漂流柜，有哪些注意事項(xiàng)？高職圖書館圖書漂流柜設(shè)備隨著電子信息技術(shù)的發(fā)...

作為隸屬于上海市教委，由上海師范大學(xué)負(fù)責(zé)黨組織領(lǐng)導(dǎo)和教育科研指導(dǎo)，集教育、教學(xué)、科研為一體的市實(shí)驗(yàn)性、示范性學(xué)校，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所年輕的、現(xiàn)代化的、富有鮮明特色的學(xué)校，其前身是上海師范大學(xué)教育科學(xué)研究所"中小學(xué)教育體系整體改**實(shí)驗(yàn)班"。1986年學(xué)校由上海市人民**發(fā)文成立，1987年5月10日，時(shí)任上海市**的**同志到上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加學(xué)校的落成典禮，并題寫校名。 今年，上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校圖書館為豐富校內(nèi)資源的呈現(xiàn)形式，力求為學(xué)生打造一個(gè)充滿活力與溫馨、用高科技裝備的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，新添置了超高顏值的設(shè)備，為師生的共讀共享提供載體。新鮮有趣的閱讀體驗(yàn)，為學(xué)生打開一扇通往閱讀世界的大門。 自助借...

“崇文書院”自助圖書館有三大功能，一是對(duì)原有圖書館進(jìn)行了升級(jí)改造，為每本圖書增加了無線射頻芯片，能夠做到同時(shí)歸還多本圖書，**提高了圖書的歸還效率；二是增加了一塊觸摸式導(dǎo)讀屏，可以同步更新相關(guān)的圖書信息，節(jié)省了以往學(xué)生在圖書館內(nèi)找書的時(shí)間；三是增加了兩個(gè)圖書漂流柜，配合每個(gè)學(xué)生的閱讀卡，可以不用去圖書館借、還書，所有的操作都可以在圖書漂流柜中完成。正如郭校長(zhǎng)所言：“讀書是人生**高貴的愛好！讓更多的學(xué)生多讀書、讀好書也是我校一直所追求的教育目標(biāo)！”如今，在新技術(shù)的支撐下，相信會(huì)有更多的學(xué)生愛上讀書，在書海中暢游！為什么圖書漂流柜這么受歡迎？智能圖書館圖書漂流柜24小時(shí)自助成本是產(chǎn)品**部分之一...

縱觀在國(guó)內(nèi)舉辦的圖書漂流活動(dòng)，一部分是一些出版社為了推銷自己的新書而借用這個(gè)時(shí)髦的概念來吸引讀者的眼球，有非常明確的商業(yè)目的，推銷活動(dòng)一旦結(jié)束，圖書漂流便難以為繼。但近些年來隨著一些公共圖書館和文化機(jī)構(gòu)開始嘗試推廣“圖書漂流”這種旨在提高大眾閱讀率的方式，圖書漂流也開始走進(jìn)中小學(xué)校園，以學(xué)校圖書館為活動(dòng)主辦和管理者，并以圖書漂流柜作為載體，將“圖書漂流”這一外來理念本土化，獲得師生們的喜愛和**好評(píng)。圖書漂流柜多久斷一次電比較合適？教學(xué)樓圖書漂流柜中小學(xué)圖書館應(yīng)用圖書漂流柜開展圖書漂流活動(dòng)**重要的是應(yīng)注意對(duì)書籍保持常態(tài)化的更新。圖書館在滿足學(xué)生隨時(shí)借閱需求的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)共享能...

高中階段的圖書館建設(shè)，不*是將其作為圖書借還、閱覽的場(chǎng)所，還應(yīng)該從書本、資源為中心，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒎?wù)為中心技術(shù)，集資源、空間、服務(wù)一體，共同打造外向型導(dǎo)向的圖書館，使之成為“學(xué)習(xí)資源中心”。24小時(shí)智能圖書漂流柜是一種基于RFID技術(shù)的、提供圖書借閱延伸服務(wù)的自助式智能終端，可實(shí)現(xiàn)在無工作人員看守，無工作人員協(xié)助情況下實(shí)現(xiàn)24小時(shí)無人值守的自助借還、自動(dòng)數(shù)據(jù)記錄分析、自動(dòng)提醒等一體化管理服務(wù)功能，更好地為高中圖書館服務(wù)。學(xué)生在使用圖書漂流柜前需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)？自助圖書館圖書漂流柜24小時(shí)自助浙江省第**所"國(guó)有民辦"寄宿制學(xué)校—杭州新世紀(jì)外國(guó)語學(xué)校坐落在杭州市中心風(fēng)景秀麗的中河畔，現(xiàn)分設(shè)湖濱與...

許多傳統(tǒng)的校園圖書漂流活動(dòng)缺乏強(qiáng)制性的監(jiān)督管理模式，完全依靠學(xué)生的自覺開展閱讀，包括愛護(hù)、保護(hù)書籍，無法形成對(duì)學(xué)生的有效引導(dǎo)。而利用現(xiàn)代化手段的校園圖書漂流活動(dòng)，在逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好課外閱讀能力的基礎(chǔ)上，也能起到提高學(xué)生的個(gè)人閱讀素養(yǎng)的作用。聲閱智能化圖書管理云平臺(tái)和24小時(shí)智能圖書漂流柜為中小學(xué)圖書漂流提供有力支持，通過智能設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范借閱在圖書館外漂流的圖書，為圖書管理員提供更合適、更規(guī)范的圖書漂流方案。圖書漂流柜容量，**多可以放多少冊(cè)書？北京幼兒園圖書館圖書漂流柜圖書漂流**早起源于20世紀(jì)60年代的歐洲，當(dāng)時(shí)人們將做有標(biāo)記的圖書投放在戶外，有閱讀興趣的人將其拾回，待閱讀完成后再...

相對(duì)于社會(huì)層面的圖書漂流，中小學(xué)圖書館對(duì)漂流活動(dòng)具備更加**的人員組織能力和軟硬件設(shè)備，聲閱智能化圖書管理云平臺(tái)和24小時(shí)智能圖書漂流柜能夠保證活動(dòng)的有序且高效地開展。在中小學(xué)校園圖書漂流活動(dòng)中，圖書館一直扮演著組織者的重要角色。圖書漂流柜的應(yīng)用，不*能夠讓學(xué)生們不受開館時(shí)間限制，隨時(shí)借還圖書，實(shí)現(xiàn)圖書資源的高效利用，還可以形成正向激勵(lì)，在圖書漂流過程中激發(fā)師生的讀書熱情，增進(jìn)師生間、學(xué)生間的交流互動(dòng)。現(xiàn)在使用圖書漂流柜的學(xué)校多嗎？湖北高職圖書館圖書漂流柜古潤(rùn)之東，圌峰之側(cè)，煙雨江洲，菁菁校園。揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，是一所百年老校，它悠遠(yuǎn)深邃，靈秀動(dòng)人；同時(shí)，也是一所活力校園，它翰墨飄香，雅韻流芳。...

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，更加多元化的閱讀方式在人們的視野中出現(xiàn)，圖書漂流活動(dòng)作為一種全新的閱讀模式在校園中有序開展能豐富學(xué)生的課外閱讀生活。這種具有浪漫色彩和新奇性的書籍傳閱模式在引入我國(guó)校園后迅速掀起了一股良好的閱讀風(fēng)氣，激發(fā)了學(xué)生的閱讀主體意識(shí)，有效提高了學(xué)生的閱讀能力，對(duì)形成良好的課外閱讀模式起到了較強(qiáng)的助推作用。上海聲閱的24小時(shí)智能圖書漂流柜很好地利用校園圖書漂流方式，服務(wù)于中小學(xué)圖書館，推進(jìn)課外閱讀工作良性開展。一般的圖書漂流柜可以容納多少本書？初中圖書館圖書漂流柜包括什么對(duì)三到六歲的孩子而言，父母要常常陪伴孩子閱讀，圖書才能發(fā)揮對(duì)孩子的影響力。 借助【圖書管理云平臺(tái)】、【幼兒園繪本漂...

中小學(xué)圖書館應(yīng)用圖書漂流柜開展圖書漂流活動(dòng)**重要的是應(yīng)注意對(duì)書籍保持常態(tài)化的更新。圖書館在滿足學(xué)生隨時(shí)借閱需求的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)共享能力，并逐步打造學(xué)生的終身閱讀能力。教師可以將學(xué)生組成漂流活動(dòng)閱讀小組，讓學(xué)生在組內(nèi)開展閱讀活動(dòng)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主閱讀意識(shí)。同時(shí)，各小組之間還可以開展閱讀比賽，不同小組內(nèi)的成員可以各自挑選一本書，規(guī)定好閱讀時(shí)間，要求各組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)將書籍閱讀完畢并寫出讀后感。學(xué)校還應(yīng)對(duì)每組學(xué)生寫出的讀后感進(jìn)行測(cè)評(píng)，隨機(jī)抽選書中的一段內(nèi)容讓學(xué)生復(fù)述大概含義，以此了解并掌握各組學(xué)生的閱讀效果，并為學(xué)生相應(yīng)進(jìn)行打分。圖書漂流柜可以定制顏色嗎？湖北高中圖書館圖書漂流柜...

這是同學(xué)們對(duì)書的渴望！一本書，帶給同學(xué)知識(shí)與智慧；一本書，讓同學(xué)們進(jìn)行了一場(chǎng)奇妙的旅程。在書籍的海洋中遨游，你將獲得更多樂趣！ 聽說圖書漂流柜要開放了，心里充滿了期待。現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生了，以前在校園里借書的畫面，又出現(xiàn)在眼前，記得剛來武林府校區(qū)時(shí)，去清源書屋，借一本書，慢慢品讀，是*大的幸福。后來因?yàn)?*原因，清源書屋暫時(shí)關(guān)閉，那些能在書海中盡情遨游的時(shí)光，就成了回憶。期待清源書屋的開放，我又可以盡情地讀書，學(xué)更多東西，讓以后的初中生活更加豐富多彩！為什么圖書漂流柜這么受歡迎？小學(xué)圖書館圖書漂流柜設(shè)計(jì)聲閱智能的產(chǎn)品從它誕生第**天開始就具備更有明顯的特性標(biāo)簽，具備更多顛覆傳統(tǒng)的產(chǎn)...

創(chuàng)新閱讀方式，讓閱讀成為時(shí)尚和習(xí)慣。圖書漂流柜這種新事物因其**了前衛(wèi)的閱讀時(shí)尚，且活動(dòng)中蘊(yùn)含了游戲情節(jié)和神秘感覺，使得原本枯燥的讀書活動(dòng)充滿了趣味，吸引了眾多青少年讀者。中小學(xué)圖書館應(yīng)創(chuàng)新閱讀方式，不局限于本館場(chǎng)所，展開諸如圖書漂流等活潑靈活的形式，“為書找人，為人找書”。與其任圖書館藏書在孤寂中資源閑置，不如交給更多需要它們的人去閱讀，讓圖書在漂流中得到閱讀，實(shí)現(xiàn)傳遞知識(shí)的價(jià)值。只要在正常的耗損范圍內(nèi)，并且有來自外部的監(jiān)督，圖書館嘗試圖書漂流等創(chuàng)新的閱讀推廣方式，未嘗不可。自從使用圖書漂流柜，學(xué)校的圖書流通率明顯提升。智慧圖書館圖書漂流柜尺寸經(jīng)歷漫長(zhǎng)的**期，我們等候多時(shí)卻遲遲未開的圖書漂...

“圖書漂流”活動(dòng)源于上個(gè)世紀(jì)60年代的歐洲，方法類似于中世紀(jì)的“漂流瓶”：讀者將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標(biāo)簽后， 投放到公園長(zhǎng)凳、 咖啡館桌子、博物館走廊、圖書館樓梯等公共場(chǎng)所，無償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之后，根據(jù)標(biāo)簽提示，再以相同的方式將書投放到公共環(huán)境中去，讓別人去分享自己的圖書，交流彼此的感受，讓世界變成一個(gè)大圖書館。 “圖書漂流”是基于道德誠(chéng)信的非常浪漫的閱讀活動(dòng)，它的目的就是要所有參加者實(shí)現(xiàn)資源共享，這也是圖書館為之奮斗的目標(biāo)。為什么圖書漂流柜這么受歡迎？初中圖書館圖書漂流柜哪家好上海市好兒童幼兒園、六一幼兒園、南門幼兒園等由家委會(huì)負(fù)責(zé)開展圖書借還工作。通過主動(dòng)...

競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和工作的壓力使人變得浮躁和功利化，娛樂方式的多樣化和“沒時(shí)間看書”是讓很多人放棄閱讀的理由。中國(guó)出版科學(xué)研究所2006年發(fā)布了“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”結(jié)果：我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率連續(xù)6年持續(xù)走低，國(guó)民閱讀率*次低于50％；在我國(guó)每人每年平均閱讀圖書4.5本。在這樣的閱讀現(xiàn)實(shí)前，圖書漂流雖然憑著其新穎獨(dú)特而又帶點(diǎn)浪漫色彩的傳遞方式成為當(dāng)前的風(fēng)潮，特別是年輕人的閱讀時(shí)尚，但尚未成氣候。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前的圖書回漂率*為30%。在漂流活動(dòng)中，當(dāng)讀者獲知可以無條件地拿走圖書，第**反應(yīng)是驚喜，接著就是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)能否持續(xù)的置疑，80% 以上的受訪者認(rèn)為“活動(dòng)持續(xù)不下去”。**個(gè)圖書漂流柜長(zhǎng)什么樣？海南圖書漂流...

“圖書漂流”活動(dòng)源于上個(gè)世紀(jì)60年代的歐洲，方法類似于中世紀(jì)的“漂流瓶”：讀者將自己擁有卻不再閱讀的書籍貼上特定的標(biāo)簽后， 投放到公園長(zhǎng)凳、 咖啡館桌子、博物館走廊、圖書館樓梯等公共場(chǎng)所，無償?shù)靥峁┙o拾取的人閱讀。拾取之人閱讀之后，根據(jù)標(biāo)簽提示，再以相同的方式將書投放到公共環(huán)境中去，讓別人去分享自己的圖書，交流彼此的感受，讓世界變成一個(gè)大圖書館。 “圖書漂流”是基于道德誠(chéng)信的非常浪漫的閱讀活動(dòng)，它的目的就是要所有參加者實(shí)現(xiàn)資源共享，這也是圖書館為之奮斗的目標(biāo)。**次使用圖書漂流柜，有哪些注意事項(xiàng)？智能圖書館圖書漂流柜案例這是同學(xué)們對(duì)書的渴望！一本書，帶給同學(xué)知識(shí)與智慧；一本書，讓同學(xué)們進(jìn)行了一...

正如出版者和銷售者深諳策劃和營(yíng)銷的技巧，懂得在銷售某本書上附著時(shí)尚元素如圖書漂流等新鮮時(shí)髦的概念，來吸引讀者購(gòu)買，雖然圖書館已經(jīng)意識(shí)到再不能坐等讀者上門，引入營(yíng)銷和公關(guān)等手段來宣傳自己非常必要，但初涉該領(lǐng)域，方法和形式都比較流于過時(shí)和老套，無法長(zhǎng)久吸引公眾的關(guān)注度。所以在圖書館的宣傳活動(dòng)中應(yīng)挖掘出相關(guān)的具有誘導(dǎo)性的“賣點(diǎn)”，開展互動(dòng)性、參與性強(qiáng)的一些文化服務(wù)活動(dòng)，或是引入具有吸引力的圖書漂流柜等互動(dòng)性強(qiáng)的新產(chǎn)品，培養(yǎng)中小學(xué)生的圖書館意識(shí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)利用圖書館。與圖書館相比，圖書漂流柜有哪些劣勢(shì)？K12學(xué)校圖書漂流柜作用2004年1月春風(fēng)文藝出版社開展“漂流”活動(dòng)。 2005年4月2...