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小晨調整學習節奏：澤沃心理平臺的LFS學習疲勞度自測量表，能幫助學生了解自身學習疲勞程度，合理調整學習節奏。小晨是一名研究生，科研任務重，他常常連續長時間做實驗、寫論文，很少給自己休息的時間。久而久之，他感覺自己的思維變得遲緩，對科研工作也產生了抵觸情緒。小晨在學術交流活動中了解到澤沃心理平臺的LFS學習疲勞度自測量表，測試后發現自己處于重度疲勞，功能失調和興趣衰退因子得分較高。小晨依據平臺建議，重新規劃科研時間，設置合理的休息節點，還參加了一些學術之外的興趣活動。再次在澤沃心理平臺測試時，他的疲勞度下降，學習和科研的節奏更加合理。

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