中小學管理員在進行盤點的過程中，會把錯架圖書挑選出來，會把沒有信息的圖書也挑選出來，為了適應中小學圖書盤點的需求，聲閱提供的智能盤點機，有平板、軟拍天線和3層書車，平板可以從書車上取下來，**適應，也可以固定在書車上，特別是在進行圖書上架定位的時候，管理員需要把圖書放在書車上，推到書架上上架定位；在學期末的圖書清點中，錯架圖書管理員可以放在書車上，做好標記，等盤點到對于書架時，把圖書歸為，方便且省力。很多老師，為了找到沒有歸還手續的在架圖書，也會用到智能點檢。廣東智能點檢車商家

在整個圖書館RFID系統流通環節中，移動點檢設備是一套相對**的系統，其主要于圖書館后臺業務系統的交互及清點設備的前端功能實現其整體功能。移動點檢設備與主要的RFID借還設備不是關聯使用的，因此我們發現，部分有RFID的學校沒有配置點檢設備，這與學校的具體使用場景有關。RFID的圖書標簽，耗材費用是比較高的，因此我們建議，配置了RFID電子標簽的學校，除了配置借閱設備外，可以進行檢索、點檢、導航等設備的配置，這樣充分利用了RFID系統的優勢。浙江智能點檢車意義為了避免重復勞動，通常在盤點之前，管理員會進行理架工作。

高頻的盤點設備，由于頻率的限制，可識別的范圍為前后15公分直徑內的范圍，因此在使用高頻圖書進行盤點時，需要沿著書籍上的書籍冊，進行蛇形描述，針對木書架，由于沒有屏蔽作用，所以會出現串讀現象，如果時標準的鋼制書架，串讀的概率很低；超高頻盤點儀，由于平率高，識別廣，可以很遠的識別到圖書，用來針對圖書進行查找盤點是可行的，但是不能用于圖書定位，由于書架之間是密集排列的。超高頻盤點設備主要用于貨物清點上，通過超高頻RFID手持終端采集設備讀取貨物的信息，并與系統的貨物進行比對，可以很容易的查清楚貨物的數量、種類、質保期等信息。

RFID點檢設備的工作原理是通過讀寫器識別圖書上的RFID標簽，進行數據關聯，因此，在使用RFID設備進行圖書點檢時，需要每本圖書都有一個**的RFID識別號，并且圖書上的RFID識別號與圖書條碼在圖書管理系統中，已經有了一對一的綁定關系，如果一旦圖書沒有RFID芯片、或者芯片沒有與圖書信息進行綁定，活動綁定錯誤，都會導致圖書盤點的不準確，因此，學校在進行智能化改造時，需要完善RFID信息綁定的工作，在**次定位盤點時，進行綁定信息的準確性查詢，確保在今后的盤點定位中，基礎信息時正確的。圖書盤點的方式有多種，主要分為手工盤點和機器盤點。

不少中小學，圖書館分為閱覽室和藏書室，閱覽室主要以閱覽座位為主，主要為學生的閱讀課提供整班閱讀服務，因此閱覽室配套的圖書也是提供學生閱讀課使用的，不提供外借服務，相對來說，閱覽室圖書流通的遺失的概率比較低，因此可以進行常規的人工盤點即可，如果閱覽室都是整班閱讀的套書，種類少，數量基本一致，因此管理員只需要清點種類和數量即可，可以不用智能盤點設備，由此可見，如何進行圖書盤點，是否需要采購圖書盤點設備，需要根據實際使用情況，管理者需要了解什么時圖書盤點，盤點的目的是什么，自己的館藏情況如何，才能定義符合自己的盤點方案和盤點工具。圖書盤點由于會耗時耗力，因此對學校來說，如何定義自己的盤點流程是關鍵。廣東智能點檢車商家

在中小學圖書館，尤其是小學，很多學生把沒有完成歸還手續的圖書直接放到書架上。廣東智能點檢車商家

目前**使用的機器設備盤點技術，大部分時基于RFID技術的，在RFID技術還沒使用在圖書館之前，主要是通過手工盤點的方式，RFID技術的誕生，為圖書館帶來了從人工到機器的變革，在借還上，開始出現基于RFID讀寫的自助借閱設備，在查詢上，基于RFID定位，有了自助的檢索設備和定位導航圖，在圖書的盤點上，出現了移動式的盤點設備和智能盤點機器人，讓圖書館人從繁雜的工作中解脫出來，開始基于RFID技術進行實踐和研究，發展出了適應不同階段、不同場合的個性化的RFID應用和管理場景。廣東智能點檢車商家

聲閱智能的相關發展歷程：?2012公司成立，面向基礎教育，以“校園閱讀+創新應用+數據挖掘”為發展起點。?2013發布“中小學圖書館管理云平臺”，首推“書商-圖書館-學生-家長”一體化應用模型。?2014發布“智慧中小學圖書館系統解決方案”，完全匹配中小學圖書館特性。?2015發布“24小時智能圖書漂流柜”，首推“5A級中小學圖書館”新理念。?2016發布“中小學書香校園整體解決方案”，提供從咨詢到應用的一站式服務。?2017榮獲《軟件企業》和《****》證書，向AI技術及數據挖掘轉型。?2018發布“人臉識別版”借還機和漂流柜，牽手AI新技術應用。?2019發布“小閱-服務機器人”，以AI技術和數據挖掘賦能圖書館服務。?2020發布“書話墻”、“海報屏”、“樂學桌”等一系列新概念產品，深挖校園閱讀活動和學科閱讀服務，升級打造校園新型閱讀空間。?2021發布“校園積分平臺”、“積分兌換柜”，建立基于積分制的校園閱讀激勵體系。?2022基于智慧校園系統架構，打造了集圖書館、圖書角、展示空間、探究空間、研修空間為一體的綜合性平臺，打造一個圍繞”學生自主學習”**理念的校園學習新空間。