閱讀激勵，顧名思義，就是對閱讀行為進行適當地鼓勵、正向反饋，來激勵學生們更多地到圖書館來閱讀書籍。聲閱公司的校閱通是怎么來做閱讀激勵呢？根據平和的特色辦學理念，為實現閱讀激勵計劃，平和圖書館自主設計了平和特色IP小Piu，制作了相關周邊，并邀請聲閱智能提供技術支持。在學生們閱讀書籍的同時，可以在校閱通平臺獲得閱讀積分，以閱讀積分來換取各種獎勵。在積極的閱讀行為獲得鼓勵和肯定后，學生們的閱讀熱情得到了極大的提升。校閱通的贈書傳遞：贈書所有人處理預約請求，同意或拒絕預約；上海什么是閱讀通用服務平臺

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄，便于用戶確定資源的借還狀態。 操作方法 用戶在校閱通首頁點擊“我的歷史”圖標，就進入到“我的歷史”頁面，查看過往借還記錄，如圖4-13、圖4-14所示。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用，館員可以在校閱通首頁點擊“掃碼查重”按鈕，掃描資源的ISBN編碼，在結果中查看本館是否已購入該資源。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據個人的使用習慣，定制首頁顯示哪些功能圖標。 操作方法： 在校閱通首頁點擊“全部應用”如表，點擊進入“更多應用”頁面，點擊藍色“編輯首頁應用”圖標，在常用的功能圖標上點“+”號放到上面的“首頁應用”列表中，不用的點“-”放到下面的“常用應用”中。如圖4-15、圖4-16所示。中高職圖書館閱讀通用服務平臺目的校閱通的APP端應用正在研發中。

節約成本是校園閱讀通用服務平臺具備的優勢，校園圖書館有眾多的用戶，其需求各異。因此，移動終端與圖書館的結合，就需要開發滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務平臺的兼容性非常好，提供了多個操作系統的版本，可以保證適用于 ios、WindowsPhone、blackberry、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求。因此，微信公眾平臺可以為圖書館節約開發成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理、群發消息、素材管理、編輯模式、開發模式等功能，以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象，聲閱的校閱通提供不同用戶數量的價格階梯，**降低了宣傳的成本。不**符合圖書館公益性的特點，而且以微量的投入服務于用戶，實現**的信息傳遞。

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的贈書傳遞功能功能介紹：贈書傳遞主要用于讀者捐贈個人資源，可實現贈書人和讀者之間的直接聯系。贈書不屬于圖書館資源范圍。 一、在線贈書 用于讀者在線發布贈書信息。填寫相關信息，如書名、ISBN、作者等，點擊“發布”即可發布贈書信息。 二、*新贈書 *新贈書用于查看*新發布的贈書信息，并預約贈書。選擇“*新贈書”里的贈書資源，進入贈書詳情頁，點擊“立即預約”，即可預約該贈書。 三、預約管理 預約管理用于讀者預約贈書，讀者預約贈書后，贈書人將會收到預約信息并處理此次預約，當贈書人同意預約后，讀者可查看贈書人信息并與之取得聯系，完成贈書傳遞。 四、我的捐贈 我的捐贈用于查看我的捐贈信息，及此捐贈資源的借閱情況。校閱通的閱讀清單方便家長老師了解學生借閱偏好和不足。

隨著信息技術及網絡技術的迅速發展，信息服務的環境、方式都發生了巨大變革，交互式服務登上了歷史的舞臺，微信因其傳輸內容多樣化、速度快、費用低、 保密性強等特點，憑借騰訊公司海量的用戶資源及自身強大的社交功能等優勢迅速贏得用戶青睞使其當之無愧的成為網絡中又一新的交互平臺。身處轉型之中的圖書館，正試圖在傳統的運作模式之外尋找一種新的發展方向，而微信的應用正是拓展傳統服務模式和服務內容的一種新的途徑。隨著微信影響力的增強，圖書館與微信的結合,必將更好的實現其信息服務功能。校閱通的預約處理：館員根據權限進行與預約書的處理。陜西幼兒園圖書館閱讀通用服務平臺

校閱通的應用功能計劃開發多達一百多種，將覆蓋校園更多更豐富的場景。上海什么是閱讀通用服務平臺

協同教育就是在現代教育思想和協同理論的指導下，家庭、學校、社會互通教育信息，使教育系統（學校教育、家庭教育、社會教育構成的教育系統）有序運行，提高教育效果、效益和效率的教育方式。教育的成功取決于家庭、學校與社會的三方合力。其中的兩個主要子系統及學校教育系統與家庭教育系統怎樣發揮其各自的組織能力，在一定條件下形成合作、協同、同步、互補的協同效應。家庭教育和學校教育兩大系統的組織能力必須以信息的互通為基礎，信息的及時傳遞才能實現系統的協調互補與同步，產生教育系統的“協同效應“，導致系統有序運行，*大限度的減少教育系統的內耗。因為，協同學理論和信息的互通是這一概念的主要貢獻。上海什么是閱讀通用服務平臺