將圖書館打造為學習資源中心是聲閱公司打造高中職智慧圖書館的宗旨。其中如何實現圖書的全校流通，不**考驗著聲閱的“硬智慧”，還對聲閱公司的“軟智慧”做出了挑戰。在圖書館內，學生可以通過立式自助借還終端、手機校閱通app平臺（校園閱讀通用服務平臺），網絡版本的門禁進行圖書借閱，在館外通過24小時的智能圖書館漂流柜，在校外可以通過手機app進行線下的預約，多種方式，共同實現。校閱通能提供圖書檢索、圖書外借、在借圖書查詢、讀者查詢等在線化信息服務，主要是滿足讀者的移動端應用。可以通過PC端、移動端、館外多媒體設備等給讀者提供24小時的圖書檢索、借閱查詢、參考咨詢、查詢及下載電子資源服務。校閱通的漂流圖書：查詢漂流柜、教室、閱讀角的圖書資源；浙江中高職圖書館閱讀通用服務平臺

校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的我的歷史功能功能介紹 該功能用于顯示用戶過往的資源借還記錄，便于用戶確定資源的借還狀態。 操作方法 用戶在校閱通首頁點擊“我的歷史”圖標，就進入到“我的歷史”頁面，查看過往借還記錄，如圖4-13、圖4-14所示。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的掃碼查重功能功能介紹 該功能主要為圖書管理員使用，館員可以在校閱通首頁點擊“掃碼查重”按鈕，掃描資源的ISBN編碼，在結果中查看本館是否已購入該資源。 校園閱讀通用服務平臺（校閱通）的定制首頁功能功能介紹 校閱通允許用戶根據個人的使用習慣，定制首頁顯示哪些功能圖標。 操作方法： 在校閱通首頁點擊“全部應用”如表，點擊進入“更多應用”頁面，點擊藍色“編輯首頁應用”圖標，在常用的功能圖標上點“+”號放到上面的“首頁應用”列表中，不用的點“-”放到下面的“常用應用”中。如圖4-15、圖4-16所示。浙江中高職圖書館閱讀通用服務平臺校閱通掃描外界：同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行外借；

掃碼還書：用戶通過微信攝像頭掃描圖書條碼號，根據用戶的權限進行圖書歸還；同時，也支持期刊、教材等其他文獻進行歸還； 本館歷史：查詢本館流通圖書的記錄； a.點擊“全部”，選擇需要查詢的記錄類型，點擊“自定義時間”，選擇查詢時間，點擊“查詢”，即可查詢該需求下的借出記錄； b.自主搜索：點擊“搜索”，輸入查詢借出圖書關鍵詞，即可查看； c.查看已借書籍信息：選擇列表中的資源，可查看該資源詳細信息。 注意：當外借圖書快要逾期時，其還書日期會變紅并且逾期前幾天及后3天會有消息提示。對于已逾期的書籍，其還書日期變紅，并且讀者將逾期書籍歸還后方可再借。

節約成本是校園閱讀通用服務平臺具備的優勢，校園圖書館有眾多的用戶，其需求各異。因此，移動終端與圖書館的結合，就需要開發滿足眾多用戶不同需要的移動客戶端。聲閱的校園閱讀通用服務平臺的兼容性非常好，提供了多個操作系統的版本，可以保證適用于 ios、WindowsPhone、blackberry、Andioid 和 Symbian 等移動終端。從而滿足不同移 動終端用戶的需求。因此，微信公眾平臺可以為圖書館節約開發成本。圖書館可以利用公眾平臺的用戶管理、群發消息、素材管理、編輯模式、開發模式等功能，以信息推送的方式宣傳圖書館的品牌形象，聲閱的校閱通提供不同用戶數量的價格階梯，**降低了宣傳的成本。不**符合圖書館公益性的特點，而且以微量的投入服務于用戶，實現**的信息傳遞。校閱通的應用中心目前具有三十多種校園相關的應用模塊。

校園圖書館作為學校的文獻信息中心，是學校教學工作和科學研究工作的重要組成部分，需要采取多種方式、利用多種平臺為師生提供信息服務。隨著信息技術及網絡技術的迅猛發展，圖書館除了提供傳統的信息服務，如閱覽、檢索、咨詢、 辦理等服務外，越來越多地采用現代化的技術提供信息服務。微信以其互動性、及時性、共享性等特點，在各類服務方式聚集的現狀中成為網絡又一新的交互平臺。很多學校的圖書館也在逐步展開不同類型的微信服務，微信為K12圖書館移動服務的拓展和創新提供了新思路。由此，聲閱公司的閱讀通用服務平臺（校閱通）應運而生。校閱通的閱讀排行：班級閱讀排行、圖書外借排行等；浙江中高職圖書館閱讀通用服務平臺

校閱通用戶中心：用戶基本信息及權限查詢、二維碼證（支持自助借還、圖書漂流柜等終端的身份識別）。浙江中高職圖書館閱讀通用服務平臺

校閱通也是幫助實現校園閱讀活動的好助手。閱讀活動可以幫助館員發布閱讀活動公告的，讓讀者能夠實時接收了解圖書館資訊。包括：閱讀活動的管理，報名，成果發布，成果展示，應用的場所不****是圖書館，可以配合學校各類學科，將學生作品面向全校師生實現電子化的分享。 用戶可以使用本功能發布開展某項閱讀活動的通知，也可以查看用戶發布活動的歷史記錄及相關狀態。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點擊“閱讀活動”，進入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個選項卡，分別是“活動發布”和“我的活動”，同時也展示*新發布閱讀活動的信息。浙江中高職圖書館閱讀通用服務平臺