許多傳統的校園圖書漂流活動缺乏強制性的監督管理模式，完全依靠學生的自覺開展閱讀，包括愛護、保護書籍，無法形成對學生的有效引導。而利用現代化手段的校園圖書漂流活動，在逐步培養學生養成良好課外閱讀能力的基礎上，也能起到提高學生的個人閱讀素養的作用。聲閱智能化圖書管理云平臺和24小時智能圖書漂流柜為中小學圖書漂流提供有力支持，通過智能設備引導學生規范借閱在圖書館外漂流的圖書，為圖書管理員提供更合適、更規范的圖書漂流方案。圖書漂流柜容量，**多可以放多少冊書？北京幼兒園圖書館圖書漂流柜

圖書漂流**早起源于20世紀60年代的歐洲，當時人們將做有標記的圖書投放在戶外，有閱讀興趣的人將其拾回，待閱讀完成后再將其投放。由于當時的社會并沒有形成較為清晰的共享觀念，并且這種共享方式缺乏系統的管理體制，活動并沒有得到較好的發展。隨著互聯網的發展，以發達國家為**，圖書資源共享取得了較大的成就，在資源共享的規模、程度和水平等方面都引*著世界圖書館資源共享事業發展的潮流。圖書漂流柜基于RFID技術，將圖書漂流的理念引入中小學圖書館，并結合中小學的實際需求實現館藏圖書的館外共享與24小時流通。北京幼兒園圖書館圖書漂流柜使用圖書漂流柜需要押金嗎？

古潤之東，圌峰之側，煙雨江洲，菁菁校園。揚中市實驗小學，是一所百年老校，它悠遠深邃，靈秀動人；同時，也是一所活力校園，它翰墨飄香，雅韻流芳。學校致力于書香校園的打造和整本書閱讀的研究，構建了全**的閱讀環境。圖書閱覽室全天候開放；教室閱讀墻流淌閱讀思緒；班級圖書角，一冊冊標注著“師書共享”的**圖書，成為實小教師對學生愛的饋贈。以閱讀為特色的揚中實驗小學圖書館，在智慧化建設方面也同樣引人注目。今年5月，為迎接六一兒童節，圖書館進行了一次全**的自助化升級，由聲閱智能提供技術服務與支持，讓學校師生能夠享受智慧化的閱讀方式。 放置在圖書館外的聲閱24小時圖書漂流柜，延伸了圖書館的服務時間和空間，它們安裝在學校的大廳和走廊，同學們在課間或者放學的時候可以隨時隨地的進行借閱，學生刷卡即可取走自己想要看的書，同時，學校后臺清晰記錄學生的借還數據，這為學校“書香校園”的打造增添力量。

2019年7月，上海市寶山行知外國語學校圖書館項目終于完成啦！美美噠的圖書館有沒有讓你小鹿亂撞呢？漫步在這樣溫馨的圖書館里，嗅一抹書香，是這酷夏中**美的回憶了…… 圖書館的吧臺的設計是按照辦公室的地理位置設計的，在脫去服務臺僵硬的外衣之后，轉而換上了更有親和力的“小兔”的著裝。走進行知外國語圖書館，第**感覺是“賞心悅目”。圖書館的整體設計是出自一語文老師之手，融入到學校的圖書館氛圍給人以柔和舒適之感。多功能的圖書館是按照數字化圖書館的理念設計的，競賽、微課都在這里進行。 由于地理固有條件的限制，圖書館中文圖書館放置在一個稱為“云空間”的藍色屏風之后，恬靜、含蓄之感不言而喻。在“云空間”之下的兩臺自助借還終端彰顯著圖書館自由閱讀、快樂閱讀的獨特魅力。 圖書館之外，聲閱24小時智慧圖書漂流柜和導讀屏放置在了圖書館館外，館外空間是由一名美術老師設計的，別致又不顯另類，角落里還有三三兩兩的金魚游來游去，真實的將圖書館融入到了同學們的校園生活中。這個是學校圖書館的明星設備——圖書漂流柜。

信息**之前的“圖書漂流”只能通過書上所貼標簽的記錄來獲知它漂流的經歷，無法控制和了解圖書傳遞的情況。20 多年前，曾經有人創意搞“人人讀書圖書館”，終究因實際上的成本過大，信息的傳播太慢，功利性太強而沒有流行起來。現在因有了互聯網的存在，這種人人參與共享的想法得以實現，并從公共領域延伸至中小學校園，圖書漂流柜的出現讓“圖書漂流”的理念融入中小學圖書館建設，極大地方便師生們的日常圖書閱讀活動，讓圖書更好地“漂流”起來！圖書漂流柜是如何讓圖書流通的？北京幼兒園圖書館圖書漂流柜

現在學生們的學習能力很強，多數同學只看老師演示一遍就學會了使用圖書漂流柜。北京幼兒園圖書館圖書漂流柜

閱讀是人們取得更好發展的基礎。目前，我國閱讀教學水平不斷提升，在這一過程中，應注意利用校園圖書漂流活動，激發學生的閱讀自主意識，并在校園內逐步形成一股比學趕幫超的閱讀風氣，使每名學生都能體會到閱讀的快樂，并發自內心的喜歡閱讀。這樣不*能彰顯出校園圖書漂流活動的重要作用，還能夠對課外閱讀起到推動作用。在開展圖書漂流活動的過程中，應注意保證圖書資源的基礎供給，這是確保活動有效開展的必要前提。教師及圖書管理者應對學生的課外閱讀趨向進行分析，并在此基礎上，對能夠提高學生閱讀能力的圖書資源進行輻射性挖掘， 以此為學生構建一個**的圖書漂流閱讀基地——圖書漂流柜。北京幼兒園圖書館圖書漂流柜