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高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺讀者服務(wù)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2024-05-18

現(xiàn)今的圖書館用戶可隨時(shí)、隨地的利用手機(jī)上網(wǎng)來獲得、查詢圖書館的相關(guān)信息和所需要的圖書、咨詢等信息。從校園的線下圖書館到聲閱的讀者在線服務(wù)網(wǎng),再到圖書館的微信(校園閱讀通用服務(wù)平臺),校園師生使用圖書館的方式漸漸的發(fā)生了改變,隨之而變的是用戶的使用習(xí)慣,用戶們逐漸從使用電腦上網(wǎng)查詢圖書館信息轉(zhuǎn)變?yōu)槔檬謾C(jī)查詢。手機(jī)是用戶每天必備的通訊和娛樂的工具,手機(jī)登錄圖書館客戶端的便利性,改變了用戶的使用習(xí)慣和使用方式。哪種方式使用方便,這種方式的使用量也就越高。通過校閱通平臺展示圖書館資源,可以促進(jìn)家校溝通,宣傳校園閱讀文化特色。高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺讀者服務(wù)

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閱讀通用服務(wù)平臺的四個(gè)服務(wù)用戶權(quán)限介紹 學(xué)生:圖書館檢索、圖書預(yù)約借閱,借閱歷史查詢,圖書薦購,積分查詢、兌換,書評撰寫與發(fā)布,圖書館座位預(yù)約。 家長:將學(xué)生賬號中的手機(jī)綁定在本人號碼后,可查看孩子在校借閱的圖書、圖書薦購信息。 授課教師:圖書檢索,圖書預(yù)約借閱,借閱歷史查詢,圖書薦購,積分查詢、兌換,書評撰寫與發(fā)布,圖書館座位預(yù)約。 圖書管理員:除了上述功能外,還可以對圖書預(yù)約、圖書薦購進(jìn)行處置,可以創(chuàng)建并發(fā)布閱讀活動(dòng),對圖書館座位進(jìn)行設(shè)置。重慶幼兒園圖書館閱讀通用服務(wù)平臺校閱通的新書薦購:用戶在線提交新書薦購申請,并自動(dòng)進(jìn)行查重處理;

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在當(dāng)今大數(shù)據(jù)和新媒體迅速發(fā)展的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)平臺已逐漸被各個(gè)校園使用。微平臺(如聲閱的校園閱讀通用服務(wù)平臺)作為一種新的媒體和傳播途徑,在很短的時(shí)間內(nèi)就在圖書館信息服務(wù)領(lǐng)域迅速興起。K12圖書館的移動(dòng)信息服務(wù)工作與微平臺的有效結(jié)合,是緊跟著讀者需求步伐的表現(xiàn),對校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的有效開展具有一定的促進(jìn)作用,也是校園圖書館移動(dòng)信息服務(wù)模式的一種創(chuàng)新,是移動(dòng)信息服務(wù)工作的提檔升級的表現(xiàn),對校園智慧圖書館移動(dòng)信息服務(wù)工作的開展具有深淵的時(shí)代意義。

校閱通也是幫助實(shí)現(xiàn)校園閱讀活動(dòng)的好助手。閱讀活動(dòng)可以幫助館員發(fā)布閱讀活動(dòng)公告的,讓讀者能夠?qū)崟r(shí)接收了解圖書館資訊。包括:閱讀活動(dòng)的管理,報(bào)名,成果發(fā)布,成果展示,應(yīng)用的場所不****是圖書館,可以配合學(xué)校各類學(xué)科,將學(xué)生作品面向全校師生實(shí)現(xiàn)電子化的分享。 用戶可以使用本功能發(fā)布開展某項(xiàng)閱讀活動(dòng)的通知,也可以查看用戶發(fā)布活動(dòng)的歷史記錄及相關(guān)狀態(tài)。 操作方法: 用戶在校閱通首頁面點(diǎn)擊“閱讀活動(dòng)”,進(jìn)入“閱讀管理”界面。本頁面包含兩個(gè)選項(xiàng)卡,分別是“活動(dòng)發(fā)布”和“我的活動(dòng)”,同時(shí)也展示*新發(fā)布閱讀活動(dòng)的信息。校閱通的在線咨詢服務(wù)模塊:用戶可以在線咨詢某個(gè)主題的負(fù)責(zé)老師,與老師進(jìn)行在線互動(dòng)交流;

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校園閱讀通用服務(wù)平臺(校閱通)檢索功能中的包含關(guān)系。通俗講就是系統(tǒng)按幾個(gè)關(guān)鍵詞去檢索。 單個(gè)包含:用戶輸入一個(gè)關(guān)鍵詞用于檢索。此時(shí)用戶在搜索欄中輸入多個(gè)關(guān)鍵詞,系統(tǒng)檢索結(jié)果為空。觀察圖4-4中兩圖的區(qū)別。 多個(gè)包含:用戶可以輸入1-2個(gè)關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索。檢索結(jié)果的區(qū)別可以從圖4-5中對比觀察。 所屬館:有全部和本校兩個(gè)選項(xiàng)。 全部:如果是學(xué)校圖書館在不同地方有分館,全部**搜索范圍包括本學(xué)校的圖書館和其他地方的分館。 本校:**檢索范圍**是本校的圖書館。 國圖分類:列出了國圖分類法下圖書的各大分類,供用戶參考使用。校閱通微信綁定:用戶身份與用戶微信賬號進(jìn)行綁定,用以實(shí)現(xiàn)用戶通過微信平臺進(jìn)入校閱通免登錄。陜西智慧圖書館閱讀通用服務(wù)平臺

校閱通數(shù)據(jù)監(jiān)控包括:資源建設(shè)、資源使用、人員服務(wù)等幾個(gè)方面。高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺讀者服務(wù)

閱讀激勵(lì),顧名思義,就是對閱讀行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)毓膭?lì)、正向反饋,來激勵(lì)學(xué)生們更多地到圖書館來閱讀書籍。聲閱公司的校閱通是怎么來做閱讀激勵(lì)呢?根據(jù)平和的特色辦學(xué)理念,為實(shí)現(xiàn)閱讀激勵(lì)計(jì)劃,平和圖書館自主設(shè)計(jì)了平和特色I(xiàn)P小Piu,制作了相關(guān)周邊,并邀請聲閱智能提供技術(shù)支持。在學(xué)生們閱讀書籍的同時(shí),可以在校閱通平臺獲得閱讀積分,以閱讀積分來換取各種獎(jiǎng)勵(lì)。在積極的閱讀行為獲得鼓勵(lì)和肯定后,學(xué)生們的閱讀熱情得到了極大的提升。高職圖書館閱讀通用服務(wù)平臺讀者服務(wù)

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