代替教師、家長(zhǎng)完成部分重復(fù)性、基礎(chǔ)性教育工作，減輕教師負(fù)擔(dān)，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)。以聽促學(xué)培養(yǎng)能力itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)將有形的厚重書本轉(zhuǎn)化成無形的語(yǔ)言聲音，匯聚海量的學(xué)習(xí)資源存儲(chǔ)在聽見云服務(wù)端，以聲音為知識(shí)的載體，提高孩子的閱讀、朗誦能力。海量教材庫(kù)，有聲圖書館聽學(xué)APP匯聚海量教學(xué)資源，內(nèi)容緊跟國(guó)家教育部培養(yǎng)目標(biāo)，與教材配套，并由上百位名師團(tuán)隊(duì)傾情演繹。HIFI級(jí)音質(zhì)，名師在身邊聽學(xué)音箱采用專業(yè)DSP數(shù)字音頻處理器，雙分頻技術(shù)，采用ADI功率放大器，HIFI級(jí)的揚(yáng)聲單元，具有高、中、低音清晰圓潤(rùn)，真實(shí)還原各類音色，清晰表達(dá)輕重強(qiáng)弱。讓孩子學(xué)習(xí)有臨場(chǎng)感，聽得更清楚，效果更明顯。智慧聽學(xué)系統(tǒng)，改變了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造更好的氛圍和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)，完善學(xué)生碎片化時(shí)間知識(shí)拓展手段，提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓他們用更少的時(shí)間獲得更好的學(xué)習(xí)成果，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，避免了學(xué)生過度用眼影響視力，為推動(dòng)教育“減負(fù)”提供有力保障。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程難度適中，可以讓您在輕松愉快的氛圍中提高聽力水平。鄭州初中聽學(xué)盒子多少錢

    公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感、樂感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景，聽見時(shí)代始終秉承先見、踐行、創(chuàng)變和融匯的價(jià)值觀。公司注重先見性，以30年為目光，不斷創(chuàng)新求變，聽見未見；同時(shí)，公司也非常注重踐行，務(wù)實(shí)實(shí)踐，知行合一；機(jī)器學(xué)習(xí)框架封裝在上述機(jī)器學(xué)習(xí)系統(tǒng)中。深圳市聽見時(shí)代科技有限公司是一家以聽學(xué)教育解決方案為主題的互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)。作為中國(guó)聽學(xué)教育服務(wù)平臺(tái)的開創(chuàng)者，公司致力于開發(fā)聽學(xué)的教育技術(shù)、教育方案、教育內(nèi)容和教育平臺(tái)，為學(xué)生提供聽學(xué)教育解決方案和設(shè)備。聽見時(shí)代的社會(huì)價(jià)值在于倡導(dǎo)“用耳朵、真學(xué)習(xí)”，將“Heard”與“Learn”充分打通，用聽來獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感、樂感和表達(dá)、表演能力，從而認(rèn)識(shí)世界、提升素養(yǎng)，讓教與學(xué)都更輕松、更快樂、更高效。公司的愿景是讓每一個(gè)孩子聽智慧聲音，見美好未來。為了實(shí)現(xiàn)這一愿景。溫州家用聽學(xué)盒子找哪家聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程設(shè)置科學(xué)，可以幫助您逐步提高聽力水平。

    近年來，很多學(xué)生面臨的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，導(dǎo)致學(xué)生過度用眼學(xué)習(xí)、近視率居高不下，為中小學(xué)生松綁減負(fù)刻不容緩！期間，為中小學(xué)生“減負(fù)”、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的問題受到委員高度關(guān)注。108名全國(guó)委員共同聯(lián)名，提交了《關(guān)于落實(shí)健康的教育理念，為中小學(xué)生松綁減負(fù)的提案》。到底怎樣才能給學(xué)生減負(fù)呢？怎樣才能使學(xué)生德智體美勞發(fā)展呢？怎樣才能解放眼睛，高效學(xué)習(xí)呢？可以借助什么手段幫助教育減負(fù)呢？itc智慧聽學(xué)為減輕學(xué)校、教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)提供了更多可能性。itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)由聽學(xué)音箱和聽見時(shí)代APP組成，聽學(xué)APP匯聚海量教學(xué)資源，由上百位名師團(tuán)隊(duì)傾情演繹。配上聽學(xué)音箱HIFI級(jí)音質(zhì)，更高效地發(fā)揮“聽學(xué)”作用，用聲音讓知識(shí)入腦入心，用聲音讓知識(shí)鞏固內(nèi)化，增加知識(shí)總?cè)萘?，學(xué)習(xí)資源高質(zhì)量播放，為孩子帶來學(xué)習(xí)的聽覺盛宴，讓孩子學(xué)習(xí)有臨場(chǎng)感，聽得更清楚。解放眼睛用耳聽學(xué)itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)倡導(dǎo)的聽學(xué)模式是一種輕松的學(xué)習(xí)模式，通過“聽學(xué)”提高孩子交流、溝通、談判、演講的能力，同時(shí)“聽學(xué)”是不占眼睛、手的活動(dòng)，從而可以增加更多的時(shí)間強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果。鞏固基礎(chǔ)自學(xué)助手itc智慧聽學(xué)系統(tǒng)以聽學(xué)方式讓孩子更輕松、更系統(tǒng)性地打好各學(xué)科基礎(chǔ)。

    支持無限層級(jí)的管理機(jī)制系統(tǒng)采用集中部署、無限分級(jí)管理機(jī)制。采用樹型組織結(jié)構(gòu)，用戶可以任意增加組織管理節(jié)點(diǎn)，同時(shí)授權(quán)該節(jié)點(diǎn)培訓(xùn)管理員可在所屬管轄范圍內(nèi)管理、組織培訓(xùn)，包括人員管理、課程資源管理、統(tǒng)計(jì)查詢等管理功能。2完整的培訓(xùn)過程管理遵照ISO10015標(biāo)準(zhǔn)的完整培訓(xùn)過程管理:包含培訓(xùn)需求-培訓(xùn)計(jì)劃-培訓(xùn)實(shí)施-培訓(xùn)評(píng)估-培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)-培訓(xùn)數(shù)據(jù)管理在內(nèi)的全過程管理。系統(tǒng)中能夠?qū)鹘y(tǒng)線下培訓(xùn)和在線培訓(xùn)進(jìn)行統(tǒng)一管理。3完善的崗位課程體系通過崗位課程的對(duì)照關(guān)系，員工登錄后可以自動(dòng)獲得本崗位的相關(guān)課程學(xué)習(xí)權(quán)限。系統(tǒng)還支持員工在崗位之間的移動(dòng)調(diào)整。員工的崗位發(fā)生改變后，系統(tǒng)自動(dòng)為其分配新的崗位課程，無需人工干預(yù)。同時(shí)支持企業(yè)內(nèi)部崗位認(rèn)證機(jī)制。4靈活的權(quán)限管理機(jī)制系統(tǒng)的角色和其所具有的功能不是固化的，系統(tǒng)管理員可以根據(jù)實(shí)際管理需要來定義角色和權(quán)限，靈活的權(quán)限機(jī)制有效的保障各項(xiàng)管理工作的實(shí)際需要。5良好的課件兼容性系統(tǒng)提供對(duì)標(biāo)準(zhǔn)(SCORM、AICC)和非標(biāo)準(zhǔn)的課件的良好支持;既可保障客戶前期的課件投資，還能的整合學(xué)習(xí)資料。6net高速緩存技術(shù)提高系統(tǒng)性能10倍，將相應(yīng)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)起來以避免數(shù)據(jù)的重復(fù)創(chuàng)建、處理和傳輸，可有效提高性能。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的用戶體驗(yàn)好，界面簡(jiǎn)潔明了，操作簡(jiǎn)單方便。

    一、在線學(xué)習(xí)——它更容易實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的學(xué)與教之間交流二、在線學(xué)習(xí)——它充分尊重學(xué)的個(gè)性、激發(fā)學(xué)的動(dòng)機(jī)在線學(xué)習(xí)的一個(gè)好處就是不受時(shí)間、地點(diǎn)、空間的限制，并且可以實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)當(dāng)中一樣的互動(dòng)。在線學(xué)習(xí)的局限性，缺乏人性化的溝通。網(wǎng)絡(luò)人為地拉大了人與人之間的距離，為直接的情感交流設(shè)置了障礙。缺乏員工間、講師與員工之間的情感交流、情緒溝通，學(xué)習(xí)的效果可能大打折扣。實(shí)踐功能薄弱。要真正獲得和掌握知識(shí)、技術(shù)，通過E-Learning的講解還不夠，必須親自參與練習(xí)，在現(xiàn)實(shí)環(huán)境中運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容傳輸上的局限。傳統(tǒng)的培訓(xùn)是在講師完全可以控制的學(xué)習(xí)環(huán)境——隨時(shí)需要重新安排和變更，有許多因素影響教學(xué)的狀況如講師的努力和個(gè)人的能力、技巧、適應(yīng)教學(xué)的環(huán)境和提供的課件。但在E-Learning情況下，由于與被培訓(xùn)者的網(wǎng)絡(luò)的隔離，這種變更就不可能，就產(chǎn)生內(nèi)容的關(guān)鍵的阻隔。學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的局限。在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，國(guó)內(nèi)比較缺乏高質(zhì)量、多媒體互動(dòng)的E-Learning課件和平臺(tái)，不同的界面，重復(fù)注冊(cè)，沒有標(biāo)準(zhǔn)的軟件，還有很多在線課程的不同格式。這樣不不易管理，而且耗費(fèi)很大，結(jié)果是在公司內(nèi)難以建立良好的溝通體系，信息傳遞極其不順暢。oTraining產(chǎn)品擴(kuò)展方便。聽見時(shí)代聽學(xué)盒子的課程內(nèi)容涵蓋了各個(gè)方面，包括商務(wù)英語(yǔ)、旅游英語(yǔ)、口語(yǔ)等方面。江門高三聽學(xué)盒子找哪家

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