幼兒園課程的具體目標：1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則，體驗并認識人與人相互關愛與協作的重要和快樂。2、初步形成文明衛生的生活態度和習慣，單獨自信地做力所能及的事，有初步責任感。3、積極活動，增強體質，提高運動能力和行動的安全性。4、親近自然，接觸社會，初步了解人與環境的依存關系，有認識與探索的興趣。5、初步接觸多元文化，能發現和感受生活中的美，萌發審美情趣。6、積極地嘗試運用語言及其他非語言方式表達和表現生活，具有一定想象力和創造性。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養是每位音樂學習者的一門必修課。成都小型幼兒園課程分類

音樂素養課程是針對5—8歲小朋友研發的，以學習音樂基礎知識、提升音樂素養為目的，兼具音樂互動和音樂欣賞的多媒體互動音樂素養課程。課程擺脫了傳統的音樂理論教學模式，結合了三大教學法，以奧爾夫音樂理論為基礎，借鑒了達爾克羅茲、柯達伊等國外先進音樂教育理論，多方面的系統性學習，通過歌唱、律動、舞蹈、游戲等形式進行引導式、互動式學習，培養小朋友全方面的音樂能力，使之達到中心音樂學院初級考級水平，為樂器、聲樂學習及考級奠定扎實的基礎。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。貴陽私立幼兒園課程報名班音樂素養課的目的：陶冶情操，孩子在唱歌或者聽音樂的時候，可以讓孩子學著感受歌曲中表達的情感。

幼兒園音樂教育活動主要包括音樂欣賞活動、歌唱活動、打擊樂演奏活動和韻律活動四個方面。具體而言，音樂活動主要包括以下內容：（1）學習理解音樂，包括音樂的形式和內容、思想、情感。（2）學習創造性地表現音樂。（3）學習理解歌曲的歌詞、內容、曲調，學唱歌曲。（4）學習仿編歌曲。（5）學習關于各種樂器的知識。（6）學習使用樂器表現音樂。幼兒園音樂教育活動的方法：（1）直觀提示法。使用圖片、動作等多種直觀手段幫助幼兒理解音樂、學唱歌曲的教學方法。（2）聯想仿創法。聯想仿創法是引導幼兒根據音樂、歌曲、情境，通過聯想、想象，富于創造性地表現和創造音樂的方法。比如聽音樂想象故事、聽音樂編動作、聽音樂畫圖畫、跟隨音樂演奏樂器、創編新動作、新歌詞。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

幼兒園課程設置要以《幼兒園新教育綱要》的基本精神和《3-6歲兒童學習與發展指南》的基本要求為依據，幼兒園課程一般涉及語言、健康、社會、科學、藝術五大領域，其中藝術課程一般有音樂，繪畫等，音樂課程經常采用奧爾夫音樂、兒歌、游戲音樂活動等。《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出，要從生活習慣、規則意識、學習能力、情感與自我意識及審美情趣等多方面為幼兒的終身發展奠定基礎。隨著物質生活水平的不斷提升，人們越來越認識到藝術審美在生活中的重要意義。許多幼兒拘謹、不自信、氣質欠佳，沒有明確的精神需求，而音樂藝術教育則從外在的藝術環境、內在的藝術熏陶、直接的藝術體驗、間接的藝術欣賞陶冶著幼兒的藝術情操，提升著幼兒的藝術情趣、改善著幼兒的藝術氣質，逐步形成用“藝術的、審美的態度對待生活”的中心價值觀。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養課適用于沒有鋼琴學習基礎的孩子們。

幼兒園課程是根據3~6歲兒童的學習特點、發展特點來設計并編輯成教學活動的內容。幼兒園課程主要有三種類型：一、學科：音樂、美術、語言、常識、體育、禮儀習慣等。二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。三、經驗：為促進兒童身心和諧發展所提供的有益經驗。幼兒園課程之所以在很大程度上不同于其他各級各類教育的課程，“是因為在兒童早期，兒童發展的速率比任何時期都大，也因為兒童學習的能力極大地依賴于其自身的發展，因此，以幼兒為教育對象的幼兒園課程的決策應該充分考慮每個幼兒的發展水平。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。幼兒園課程目標：指明教師應該做的工作或應該努力達到的教育效果。成都小型幼兒園課程分類

音樂素養課的目的：培養專注力。成都小型幼兒園課程分類

音樂素養是一門音樂基礎課，它是每一個學習音樂的人所必須掌握的。它的重要性，就好比漢字、詞語、語法結構對于寫作的重要性一樣。音樂素養教學不是可有可無，可學可不學的問題，它是音樂的基石。音樂素養在音樂學院及附中都是必修課，是考音樂院校必考科目，也是全國青年歌手大獎賽必考內容。更是學生學習樂器的入門課程。實踐證明，學習音樂素養的學生，能夠具有聽辯、唱讀、視奏、欣賞四項能力。聽辯——能聽辯各種節奏及標準樂音；唱讀——能拿到樂譜即可視唱；彈奏——能拿譜即可視奏；欣賞——能欣賞、理解或表現音樂內涵。如果你不具備這些素質，你就不具備學習音樂的能力。所以，音樂素養教學是學習樂器的學生必學的課程之一。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。成都小型幼兒園課程分類

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