奧爾夫教學的實質：真、善、美：（1）“真”：體現在以本國文化為基礎，從兒童生活天地去取材，讓他們沐浴于充滿音樂氣氛的環境中去感受音樂、欣賞音樂、進而研習音樂、創造音樂，增加學習興趣，提高學習效果。（2）“善”：體現在以孔子“有教無類”的思想為出發點，讓每個人都有機會接受音樂的熏陶，采用漸進式的教學方式，以增加學生的信心，產生積極學習的欲望與自然的表達能力。（3）奧爾夫教學的“美”：在于啟發人的想象力與創造潛能，并在合奏中培養群體的精神，制造一個充滿和諧的氣氛，更融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體，以達成健全的人格教育。創造豐富、美好的人生。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂的作用：培養孩子聽力和創造力。成都大型幼兒園奧爾夫音樂

奧爾夫教育之所以不稱為教學法，即是因為他沒有固定的教案可依循，全賴教學者自行設計，因此奧爾夫教學并沒有標準模式，所以絕大多數教育者遵循循序漸進，教學過程如同堆疊積木般，一塊塊、一層層慢慢累進，直到較后才看得出整個設計全貌。還有即興創作，并不是讓孩子們在課堂上一直從事音樂上的創作，而運用此一原則，讓他們多思考、勇于表達、并學會溝通。通過每一個動作來表達自己所表達的內容想法，讓更多的孩子理解。樂器合奏也是必不可少的，從合奏中體會演奏音樂的樂趣，并在團體中了解合作、協調的重要。增強孩子們的節奏感并隨著節奏能動起來。節奏教學是在教學中經常使用的方法有模仿、即興、說白節奏、頑固伴奏等。音樂欣賞：是要運用戲劇、律動、樂器演奏、圖形等方式將各類型的聲音或音樂讓學生辨別及聆聽，以培養聽力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。武漢幼兒園中班奧爾夫音樂課程介紹奧爾夫音樂教育是當今世界較有名的音樂教育之一。

奧爾夫教學法是當代有名的音樂教育體系之一，它以聽力訓練、節奏訓練、律動訓練、語言學習、創造性能力培養等為基本內容；通過說、唱、跳、奏、戲劇表演、繪畫等音樂舞蹈藝術形式，以生動活潑、豐富多彩的快樂教學形式；讓學生們發現自我，培養人的創造力、自信心、專注性、合作精神、反應能力及人格的全方面發展.奧爾夫教學法認為，在音樂教育中，音樂是手段，培養健全人格才是目的。因此，它所致力的音樂，不是單純的音樂知識，而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美術、戲劇等各種藝術于一體，以達到健全的人格教育。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

奧爾夫音樂啟蒙教育好處：一、發揮幼兒對音樂的創作性：幼兒都是單純天真的，所以對音樂有很大的創作性，這種創作性沒有受到生活和社會的限定和影響，是天然的，珍貴的。奧爾夫音樂啟蒙教育尊重孩子的這一特點，讓孩子根據自己對音樂的理解，用簡單的樂器去表達音樂，即興創作，去發揮想象力。二、重視幼兒能參與到音樂中：學習音樂能開發幼兒各個方面的潛能，那么具體怎么開發呢？奧爾夫音樂啟蒙教育發強調的是讓幼兒親身實踐參與，通過視、聽、觸、嗅，較大限度地調動孩子各個方面的能力，讓幼兒變成參與者，而不是聆聽者。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂教育的原理可以歸納為參與性。

奧爾夫音樂特點：根據奧爾夫原本性音樂教育的原理和幼兒園教育大綱精神，培養學生的感知反應能力、領悟能力、身體各部或心腦的協調能力、記憶力、創造力、交流溝通能力等等，同時培養學生在藝術方面的素養：感覺(及情感體驗)、表現、創編的能力，并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、聽、游戲等)，去探究、發現、表現和創造藝術。許多幼兒園還停留在排排坐，唱唱歌的落后狀況，根本沒有系統的音樂課程，能夠真正啟發幼兒的藝術潛能，因此，奧爾夫音樂設置了符合中國孩子特點的親子奧爾夫音樂班…幼兒園奧爾夫音樂班課程。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。奧爾夫音樂可以一邊唱一邊跳一邊用樂器演奏。江蘇幼兒園大班奧爾夫音樂教案小班

奧爾夫音樂可以培養學生在藝術方面的素養。成都大型幼兒園奧爾夫音樂

奧爾夫音樂的目的：1．培養幼兒對音樂的興趣。奧爾夫音樂帶有自娛的特性，這就吸引了兒童參加進來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學音樂而學音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實地演習。2．培養幼兒的專注力和協調能力。由于在上課時，幼兒耳朵要聽、眼睛要看、嘴中要學唱、還要配合各種動作，調動了幼兒各個器體都要參與音樂的表現，從而使幼兒注意力集中，學習得非常快。同時也鍛煉了各器體的協調能力。3．培養幼兒的情感。由于這種活動輕松、愉快，幼兒一學就會，不給幼兒帶來壓力，因此幼兒情緒飽滿、興奮，有利于幼兒通過這種途徑使情緒得到抒發。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。成都大型幼兒園奧爾夫音樂

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