奧爾夫音樂教育體系是當今世界有名的音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中，孩子們有機會進入豐富的藝術世界，音樂不再只是旋律和節奏，而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源，去傾聽、辨別、想象來自生活和自然界的不同的聲音。很多人通過音樂來表達自己的想法和感受，對于幼兒也一樣，奧爾夫音樂就是讓幼兒能夠體驗和感受在音樂藝術中的各種情緒表現，并且感知其中的節奏感。所以，對于特殊兒童來說，將奧爾夫音樂運用到其語言訓練上是一項偉大的貢獻，因為不論是旋律的還是節奏的音樂，較初訓練都是基于語言的練習。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂鼓勵人們依照本國的文化，將他的音樂理念融入其中。河北合辦幼兒園奧爾夫音樂教案小班
奧爾夫音樂教育原理：親自參與、訴諸感性、回歸人本：情商是人們智力發展的一個重要因素，以往人們不知道通過何種途徑去培養，奧爾夫就是一個培養情商的好方法。通過孩子的視、聽、觸、嗅，較大限度地調動孩子各個方面的能力，開發孩子的潛能。原本的音樂是一種人們必須自己參與的音樂。音樂在這里的作用在于，它使人們成為一個主動者參與其間，而不只是一個聆聽者。當音樂響起，你可以用身體動作表達，就像有的小孩子，聽到電視里面唱歌或者跳舞，也扭動小屁股跳起來，嘴里也哼唱起來。這種自娛自樂的音樂形式有助于情感的抒發與宣泄。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。北京奧爾夫音樂包括哪些奧爾夫的音樂教育思想及其教學方法，呈現一種開放性。
奧爾夫音樂對兒童有什么作用？通過對奧爾夫音樂教學法的研究，發現音樂對于兒童聽覺記憶力的培養有著重要作用，從音樂教育的角度，通過對奧爾夫音樂的分析，找到改善兒童聽覺記憶力的方法，即通過音樂的訓練改善兒童的聽覺記憶力。聽覺記憶力是指聽覺感知在記憶過程中占主導地位，是一種重要的學習能力，聽覺記憶力的好壞對兒童的學習效果有著重要影響。奧爾夫音樂讓兒童作為演奏者參與到音樂中，與節奏、律動、語言緊密聯系，用更原本的音樂形式貼近兒童，培養兒童喜愛音樂的興趣、表現和創造音樂的能力。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。
奧爾夫教學中心特點：（1）人性化：將每個人內在之音樂本能引導出來，使大家都能表現人的價值，并因而發揮個人之潛能，達到自我實現。（2）本土化：每個國家都有其豐富的文化寶藏，因此選用本國之童謠、兒歌、諺語、民謠、游戲、樂器、舞蹈等等，來作為兒童音樂教育的素材，不但兒童學習起來倍感親切，樂于學習，同時能使本國的文化精髓得以發揚光大，源遠流長。（3）創造性：發揮每個人的想象力，激發創造潛能，舉凡聲音、語言、節奏、旋律、律動、故事、戲劇等都通過個人創作，小組的集思廣益中完成。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂可以培養學生在藝術方面的素養。
奧爾夫的音樂作品風格與其兒童音樂教育理論相適應，豐富的節奏型、大量的打擊樂、簡單的和聲、旋律配合節奏而創作、具有強烈的傳染力。奧爾夫音樂把音樂、節奏、舞蹈、語言等融合在一起，為兒童提供了聽覺、視覺、觸覺等多重感官刺激，并且讓兒童去模仿、探索音樂，在愉悅的氛圍中主動參與并獲得發展。特別是對自閉癥譜系障礙兒童的社會交往能力、注意力集中能力、情緒控制能力等有比較好的效果。奧爾夫音樂通過孩子喜聞樂見的形式，不只學習了音樂，更是通過音樂，開發了自閉癥孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潛能，有助于自閉癥兒童的康復訓練。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。奧爾夫音樂重在理念，它沒有規定一個標準的示范課程。武漢幼兒園中班奧爾夫音樂報價
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奧爾夫的音樂教育原理是指原本性的音樂教育。原本的音樂是指人們不是作為聽眾，而是作為演奏者參與其間，把動作、舞蹈、語言緊密結合在一起，是一種人們必需自己參與的音樂；原本的音樂是接近自然，源于生活，能為每個人學會和體驗的，非常適合于兒童的。它形式簡潔，它不用什么大的形式，不用結構；是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。奧爾夫原本性音樂教育的原理可以歸納為以下幾點：1、即興性；2、綜合性；3、參與性；4、自然性；5、民族性6、大眾性。其中即興是奧爾夫音樂教育體系較中心、較吸引人的構成部分。如果想詳細了解我們的課程優勢，請點擊導航欄 “音樂課程”。河北合辦幼兒園奧爾夫音樂教案小班
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