幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導和促進幼兒朝著社會所需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、計劃性、結(jié)構(gòu)性等，也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務(wù)和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對幼兒的成長和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。幼兒園課程目標：指明教師應(yīng)該做的工作或應(yīng)該努力達到的教育效果。廣州幼兒園課程教案

音樂課程作為人文學科領(lǐng)域的重要課程，培養(yǎng)學生的音樂基礎(chǔ)知識與基本技能，使學生養(yǎng)成終身發(fā)展必備的品格與關(guān)鍵能力，有其他課程無法替代的作用。提高公民音樂素養(yǎng)是促進民眾整體素質(zhì)發(fā)展的重要因素，正確理解與認識音樂中心素養(yǎng)，對于建立與發(fā)展音樂能力與品質(zhì)，整體揭示音樂學科的育人功能和育人價值具有重要意義。只有正確理解與認識音樂中心素養(yǎng)，才能準確理解基于中心素養(yǎng)的音樂課程變革，為新課程標準的實施及音樂教學提供充分的準備。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。杭州雙語幼兒園課程音樂素養(yǎng)課適用于沒有鋼琴學習基礎(chǔ)的孩子們。

為什么要學音樂素養(yǎng)？一、培養(yǎng)樂感，提高孩子審美素養(yǎng)。在音樂學習初期的孩子，尤其是3～8歲之間的孩子，這個時間段對于培養(yǎng)固定音高和內(nèi)心聽覺至關(guān)重要，這個時期的孩子理論認知能力還不算很強，但是對于音高節(jié)奏的接受模仿和學習能力令人驚嘆，是成無法比擬的，多唱譜和多聽音是這個時期非常關(guān)鍵的一點，錯過了這個時間段的音高和樂感培養(yǎng)，后面再去補救是比較困難的，并且會耗費很多精力。二、寓教于樂，在學習中感受音樂、享受音樂。單純的樂理內(nèi)容會讓大部分孩子覺得枯燥無味，上音樂素養(yǎng)課會讓樂理知識更加具象，不會那么的單一與乏味，能讓孩子在學習樂理的過程不會對樂理產(chǎn)生厭倦心理，而是去享受學習過程，這樣的學習不只能讓孩子主動學習，也能提升孩子的學習效率。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。

音樂素養(yǎng)課程是一種通過聽、唱、彈、讀等一系列項目來學習的綜合音樂教育。聽，是先開始的，也是貫穿整個學習過程的非常重要的方面。這是一個培養(yǎng)孩子聽音高、音程、旋律、節(jié)奏、整體音樂能力的項目，因此，非常需要孩子集中思想。辨別出準確的音高、記住旋律的進行，等這些方面，可以很好地培養(yǎng)孩子的集中力。另外，當孩子被要求對整體的音樂進行思考的時候，也是培養(yǎng)孩子想象力的一種方式，久而久之，孩子對于聽到的內(nèi)容就會有自己的看法，并且可以將這種想象力融會貫通到生活的各個方面。所以說，以聽為重點的課程，可以培養(yǎng)孩子的集中力和想象力。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。幼兒園課程是根據(jù)3~6歲兒童的學習特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編輯成教學活動的內(nèi)容。

音樂中心素養(yǎng)立足人的音樂發(fā)展，強調(diào)音樂學習的各個領(lǐng)域、不同情境中所不可或缺的共同所應(yīng)有的要求，是關(guān)鍵的、必要的音樂素養(yǎng)。音樂中心素養(yǎng)強調(diào)的是音樂學科的價值內(nèi)涵與學生專業(yè)成長的綜合性和整體性的有機結(jié)合，是音樂學科對于學生音樂成長的意義和價值所在。其中音樂審美與體驗是中心，其他還應(yīng)包含音樂表演與音樂文化。音樂中心素養(yǎng)可以理解為學生在音樂學習中應(yīng)達成的有特定意義的綜合能力，不是指具體的音樂知識與演唱演奏技能，也不是一般意義上的音樂能力，而是基于音樂知識技能卻又高于具體的音樂知識技能。音樂中心素養(yǎng)反映的是音樂本質(zhì)和音樂審美價值，是在音樂學習過程中形成的，具有綜合性、發(fā)展性和實踐性特征。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。音樂素養(yǎng)課是打通學音樂的小朋友們?nèi)味蕉}的關(guān)鍵穴道。幼兒園課程

音樂素養(yǎng)是學習音樂的綜合素質(zhì)教育，它是一門單獨的專業(yè)學科。廣州幼兒園課程教案

音樂基本素養(yǎng)包括樂理，即音樂基本理論知識。為了演奏的需要，鋼琴課往往是用到什么講什么，因為不講學生就不會彈。這樣在課上講的樂理只能是應(yīng)付演奏，不可能系統(tǒng)、詳細，不可能講得太深，更沒有書面練習。學生只知其然而不知其所以然，也不會留下深的印象。學生如果想自學，就會遇到很多新問題。有一部分很重要的知識在技能課上幾乎涉及不到，如音值組合法、音程的構(gòu)成與識別、和弦原理、大小調(diào)式、民族調(diào)式以及相當于大學教程的和聲、音樂發(fā)展史、作品分析等。如果想詳細了解我們的課程優(yōu)勢，請點擊導航欄  “音樂課程”。廣州幼兒園課程教案

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